نکات مهم در مورد تدریس کتاب فارسی پایه اول ابتدایی بخوانیم و بنویسیم

1- در کتاب بخوانیم مطلقا از نوشت افزار استفاده نمی شود .

 2 -  در کتاب بخوانیم بخش کردن و صدا کشی نداریم و از بخش کردن و صدا کشی به عنوان یک ابزار استفاده می شود .

3 – در تدریس نگاره ها بیشتر به تصویر خوانی و کلمات هم آغاز و هم پایان  توجه شود .

4 – در تدریس نگاره ها یادگیری کلمات موجود در زیر تصاویر لازم نیست ولی تصویر برداری ذهنی از شکل خطی کلید واژه ها از  اهداف مهم نگاره هاست .

5 – در هر هفته 2 یا3نگاره تدریس می شود بنابراین بهتر است در مهر ماه تمامی 10نگاره تدریس شده باشد .

 6– شعر های موجود در کتاب جنبه التذاذی دارد وحفظ کردن آن ها ضروری نیست .

7 -  در آموزش نشانه های قسمت اول ، متن درس طوری انتخاب شده است که اگر بصورت آهنگین و موزون وسطر به سطر خوانده شود دانش آموزان خوب یاد می گیرند .

8 – در هنگام نوشتن زیر نویس ها در کتاب بنویسیم دانش آموزان اول بخوانند و سپس بنویسند چون خواندن مقدمه و پیش نیاز نوشتن است .

9 – در کتاب بنویسیم حتما ازخط نوشتاری موجود در کتاب بنویسیم (نستعلیق تحریری) استفاده شود .

10- در نوشتن نشانه ابتدا معلم باید با گچ یا ماژیک خوب روی تخته بنویسدسپس دانش آموزان روی تخته بنویسند و تمرین کنند آنگاه از روی کتاب بنویسیم تمرینات را بنویسند.  (دقیقا مانند نوشته کتاب)

11 – در نوشتن وترکیب حروفات بهتر است تمام کلمه ویا حروفی که به هم چسبیده اند با یک حرکت دست نوشته شود .

12 – در تدریس کتاب بخوانیم در مورد تصویر عنوان با استفاده از شیوه داستان گویی و کمک گرفتن از دانش آموزان به تقویت مهارت سخن گفتن بپردازید.

13 – به نحوه اتصال حروف به هم بیشتر دقت کنید تا در مراحل بعدی ، روان بنویسند .

14 – اگر دانش آموزی در خواندن کلمه ای مشکل داشت راهنمایی کنید تا از تصاویری که کلمه مورد نظر در زیر آن نوشته شده است برای خواندن کمک بگیرد .

15 –  توصیه می شود در اوایل آموزش نوشتن باتوجه به انعطاف پذیری دست دانش آموزان  حتما از گچ و تخته سیاه که دارای خط زمینه می باشد استفاده شود .

16- در هنگام املا گفتن بهتر است از صدا کشی کمتر و یا استفاده نشود وشکل کلی کلمه توسط دانش آموزان نوشته شود .

17 – ازگفتن مشق ها به روش قدیمی جدا خودداری شودو از تکالیف مهارت محور استفاده کنید  وتمرینات کتاب بنویسیم در مدرسه و با نظارت معلم توسط دانش آموزان انجام شود .

18 – به والدین توصیه شود قبل از آموزش درس در منزل به کودکان خود آموزش ندهند و هر تمرینی در منزل با راهنمایی آموزگار صورت گیرد .

19 – در بخش روان خوانی آخر کتاب هدف اصلی تقویت مهارت خواندن و پی بردن به معنا ومفهوم آن است .

20 – در اواخر آموزش نشانه ها بهتر است اسم حروف را نیز به دانش آموزان یاد دهیم .

21- اگر تمرینات بنویسیم دقیق و با نظارت معلم توسط دانش آموزان انجام شود املا وجمله نویسی دانش آموزان نیز تقویت خواهد شد .

22 – در بودجه بندی کتاب فارسی طوری عمل کنید که در اردیبهشت ماه فرصت کافی برای روان خوانی داشته باشید .

شعر نگاره های فارسی

شعر نگاره های فارسی 

 

شعر  نگاره  یک

فصل فصل پاییز است 

خانه ی ما تمیز است 
خانه ی ما همین جاست
ببین چه خوب زیباست
وسائل رنگارنگ 
بچه ها خوب و رنگ
همه باهم می خندند 
در غم و می بندند 
تابلو بالای گلدان 
آزاده شاد و خندان
مادر کتاب رو جلد کرد
آزاده رو خوش حال کرد
اما نگاه کن حالا 
به سمت راست در بالا 
بابا کنار امین نشسته بر روی مبل 
امین کتاب به او داد
بابا خواند واو دلشاد 

باز هم بگم بچه ها  
خانه ی ما همین جاست 
به به چه خوب و زیباست

شعر نگاره ی  دو

بچه ها آماده، بچه ها آماده       مادر آزاده ببینید چه شاده 
حاضر آزاده حاضر و آماده     کفش قرمز بر پاش. 
لباس آبی به تن،     کیف قرمز بر پشت.      خندان ودلشاده   
   بابای آزاده پشت اون ایستاده   امین کوچک ما سمت راست ایستاده 
همگی منتظر،  تا بره آزاده، 
بره با سواد بشه      مثل ی غنچه باز بشه

شعر نگاره ی سه

 یک دو سه     زنگ مدرسه
 چه رنگارنگه    راه مدرسه 
وقتی اومدی    سمت خیابون
 خوب نگاه بکن     خط رو پیدا کن  
از روی خطها   آروم گذر کن   
  باید بدانی   کودک دانا 
در هر خیابان    ماشین زیاده   
 آزاده آنجاست     پای پیاده 
دست چپش را    به باباش داده 
امروز آزاده     خیلی دل شاده
 سمت مدرسه     کودک زیاده 
آن جا آن بالا   مسجدی زیباست
 مسجدی زیبا      خانه ی خداست

شعر نگاره ی چهار

به مدرسه رسیدم    دوستامو اونجا دیدم 
وقتی اونا رو دیدم    از خوشحالی خندیدم 
بچه‌ها شاد و خندان    چون گل های گلستان 
درخت و پرچمی بود    تو حیاط دبستان 
ببین ببین اونجا رو     لباس بچه ها رو 
همه به رنگ آبی   آبی آسمانی 
امیدوارم همیشه       منظم ومرتب 
تو مدرسه بمانی

شعر نگاره ی پنج 

از کلاس ما چه خبر؟ 
با همند این چند نفر 
پسر ها در یک کلاس     همگی با یک لباس 
آقای آموزگار     در کلاس مشغول کار
پسری خوب وزرنگ      با اجازه بی درنگ
پاسخ سوآل ها رو     می دهد خیلی قشنگ 
دوستای دیگر او    به معلم گوش میدن 
نظمشون  چه با صفاست     روی میز گلی زیباست 
عکس زیبای امام     روی دیوار اون بالاست

شعر نگاره ی شش

دراین بوستان زیبا    چه خوشحالند بچه ها 
همگی شاد و خندان   چون گل های گلستان 
همه با نظم وترتیب     با احتیاط بی آسیب 
در حال شادی هستند     مشغول بازی هستند
یکی روی سرسره     اون یکی تاب می خوره 
اون یکی با لیوان خود     از شیر آب، آب می خوره 
بوستان چقدر تمیزه        بچه ی خوب عزیزه

شعر نگاره ی هفت 

به به چه روستائی     عجب مهرو وفایی 
صدای بلبل اومد     بوی نان وگل اومد   
مادر امین را بوسید     پدر شیر گاو دوشید  
چوپان به صحرا رفته   حوصله اش سر رفته 
آزاده شیر میدوشد     امین به جو جه دون داد 
پرنده ها رنگارنگ    گوسفند ها زبر و زرنگ 
همه تو روستا شادند با خوشحالی در کارند

شعر نگاره ی هشت 

چه دنیای قشنگی   چه جای رنگارنگی 
چقدر حیوون زیبا    می بینیم ما در این جا 
گوزن و فیل و خرگوش    یک میمون بازیگوش
 شیر و ببرو یک پلنگ در دنیای رنگارنگ    
 ای بچه ی توانا    بگو تو اسم اینجا  
  بله درسته جانم    یک باغ وحش اینجا

شعر نگاره ی نه 

اینجا رو خوب نگاه کن      اسمشو تو پیدا کن 
در این خانه ی زیبا    جمعی از مرد و زنها 
در صف نماز می خونن    قرآن و دعا می خونن
در وسط پرده داره      حیاطش  نرده داره 
یک طرف جا نمازه     مناره هاش چه نازه 
حالا بگو زرنگم   این جا کجاست قشنگم 
بله درسته مرحبا    مسجد این جای زیبا

شعر نگاره ی ده 

بهاره آی بهاره      عید اومده دوباره 
عید اومد و عید اومد   صدای بلبل اومد 
سیب سماق وسرکه     سنجد وسیر و سرکه 
چه سفره ی قشنگی   با تخم مرغ رنگی 
همه به دور سفره    نشسته اند منتظر 
وقت تحویل سال است   پدر بزرگ خوشحال  است 
فصل بهار قشنگه  هر گوشه اش یه رنگه

با سپاس از خانم مرضات برای اشعار زیباشون

تنفس مناسب چه نقشی در گفتار و خواندن دارد؟

جالب است بدانید که تنفس مناسب، یکی از مهمترین عوامل در رشد گفتار و زبان کودک محسوب می شود. اثرات تنفس در گفتار علاوه بر کیفیت گفتار در سرعت و هماهنگی گفتار نیز به خوبی به چشم می خورد. کودک باید قادر باشد با انبساط سینه ریه ها را از هوا پر کرده (دم) و با خروج هوا از میان تارهای صوتی (بازدم) صوت خام تولید کرده و با حرکت صدای خام از اندام های گفتاری فوقانی صداهای گفتاری را تولید نماید. تنفس مناسب در مهارت خواندن نیز نقش اساسی دارد. تنظیم تنفس هنگام خواندن، مکث های بجا و مناسب، رعایت ریتم، لحن و سرعت خواندن همگی به تنفس مناسب بستگی دارند.

🔖چگونه می توان با کودکان تمرینات تنفسی را کار کرد؟

تمرینات تنفسی به سه دسته تمرینات دم، بازدم و کنترل تنفسی تقسیم می شوند:

الف) دم: هوایی است که فرد در هر بار تنفس به داخل ریه ها فرو می برد. جهت تقویت فعالیت دم از تمرینات زیر می توان استفاده کرد:

1-از کودک بخواهید عمل دم را انجام دهد و شما بشمارید: ۱، ۲، ۳ و ... .

2-با استفاده از نی نوشابه از کودک بخواهید کاغذی به ابعاد ۱x۱ را با دم نگه دارد و یا آن را از جایی به جای دیگر منتقل نماید که درصورت توانایی می توان اندازه و ضخامت کاغذ و یا طول نی را افزایش داد.

🔖چگونه می توان با کودکان تمرینات تنفسی را کار کرد؟

ب) بازدم: هوایی است که فرد در هر بار تنفس از ریه ها خارج می کند. برای افزایش بازدم نیز می توان از تمرینات زیر استفاده کرد:

1-فوت کردن شمع، کاغذ، پر و امثال آن که در هر مورد معیاری جهت ارزشیابی توانایی کودک در نظر گرفته می شود؛ به عنوان مثال فاصله شمع از کودک را ثبت کرده و در تمرینات بعدی آن را افزایش دهید.

2-بلند و کوتاه سوت زدن 3-تولید صداهای مصوت (آ، او، ای) به صورت کشیده و متناوب که زمان کشش آن ها ثبت و در تمرینات بعدی سعی می شود میزان آن افزایش یابد. در تمرینات دم و بازدم از کودک بخواهید عضلات شکم خود را لمس کند تا به وضعیت تنفسی خود آگاهی پیدا کند

🔖چگونه می توان با کودکان تمرینات تنفسی را کار کرد؟

ج) کنترل تنفسی: کنترل تنفسی در عمل به معنی هماهنگی میان دم و بازدم است. جهت تقویت آن به عنوان نمونه می توانید از تمرینات زیر استفاده نمایید: 1-از کودک بخواهید پس از دم عمیق نفسش را حبس کند و سپس بازدم را انجام دهد.

2-پس از دم عمیق و آهسته، بازدم کوتاه و سریعی داشته باشد و بالعکس.

3-هوا را از بینی گرفته و از دهان خارج نماید.

🔖تمامی تمرینات تنفسی را می توان به صورت بازی با کودکان و به صورت گروهی انجام داد.

1-جا به جا کردن کاغذهای رنگی از روی یک میز به روی میز دیگر با نی (تقویت دم)

2-فوت کردن حباب هایی که با کف صابون درست می شود (تقویت بازدم)

3-حرکت دادن قایق کاغذی بر روی آب با فوت کردن (تقویت بازدم)

4-به حرکت در آوردن اجسام سبکی مثل توپ پینگ پنگ و لیوان یک بار مصرف با فوت کردن (تقویت بازدم)

5-ایجاد نقش با فوت کردن به لکه های رنگی جوهر یا گواش (تقویت بازدم)

 6-انتقال آب با استفاده از یک شیلنگ باریک، از یک ظرف به ظرف دیگر (کنترل تنفسی)

آموزش نشانه غ بصورت شعر

قوربا غه                                                    جغد                 

آموزش نشانه  غـ ﻐ ﻎ غ با شعر

ما چهار تا غين هستيم                      كنار هم نشستيم

هم تنهاييم ،هم چسبان                     مهربانيم و خندان

آمده ايم  در هر جا                             يك نقطه داريم بالا

نشسته ايم درباغچه                        آمده ايم  در غنچه     

در آخر تيغ هستيم                            در آخر جيغ هستيم

آمده ايم آخر باغ                                هستيم آخر داغ

غمگین –  کلاغ –  جیغ –  غاز –  جغد –  مرغابی –  تیغ گل – باغ –  دروغ –   شغال –  دوغ –  چراغ –  مرغ –  شلوغ –  غبار –  لاغر  کاغذ –  اصغر –  غایب –  غذا –  مغازه –  غریبه –  الاغ –  افغانستان

باغبان –  روغن –  دماغ –  شلغم –    مشغول –  غوره –  غنچه

به نام آن که شبنم را بر روی گل آفرید .

بعضی از گل ها تیغ دارند .

کلاغ از شنیدن خبر رفتن مرغابی ها غمگین شد .

بچّه ها در حیا ط جیغ می زدند .

مادر بزرگ در  روستا دو غاز و چهار مرغابی دارد .

جغدی روی شاخه ی درخت آواز می خواند .

تیغ گل در دستم فرو رفت .

باغبان از گل های زیبا مراقبت می کرد .

هیچ انسان عاقلی دروغ نمی گوید .

مرغ حنایی به زمین نوک زد و دانه خورد .

با سبز شدن چراغ راهنمایی ماشین ها حرکت کردند .

اصغر در مغازه مشغول کار است .

الاغ از شدّت کار زیاد لاغر شده بود .

خوردن شلغم برای سرما خوردگی مفید است .

غنچه ی گل رز را در آب گذاشتم .

افغانستان یکی از همسایگان ایران است .

مشغول نوشتن بودم که دفترم تمام شد .

روی ورق کاغذی باغ پر از گل کشیدم .

غـ ، ـغـ ، ـغ، غ

ما چهار تا برادر       وسط و غیر آخر

هم تنهاییم، هم چسبان    مهربان و خندان

با «ق» همصدا هستیم        از شکلش، جدا هستیم

اول غنچه هستیم     وسط جغد هستیم

میام من آخر تیغ      میشینم آخر باغ

شعر آموزشی چرخه آب و باران برای کودکان

گرما و نور خورشید
وقتی به دریا تابــید

آب ها بخار می شوند
هی بالاتر می رونــــد

جمع که شدند بخارها
ابر می شوند چه زیبا

وقتی به هم می خورند
تولید برق می کـــــــنند

سپس باران می بارد
شادابی هدیــــه دارد

قطره و قطره کم کم
از کوه و صحرا با هم

جویبار و سیلاب می شوند
تا باز به دریا برســـــــــــند

***************شعر باران**************

شعر باران (کودکانه)

وقتي بارون مي*ياد خيس مي*شن آجرا تو كوچه*ها

مي*پيچه توي كوچه خيال ما، بوي خاطره*ها

خداي بارون تو آسمون، درست مي*كنه رنگين*كمون

كبوترها بال و پرزنون پرمي*كشن سوي آسمون

خداي بارون تو آسمون درست مي*كنه رنگين*كمون

شعر باران (کودکانه)

شعر / فصل باران

چتر سفيد و قرمز

زرد و بنفش و آبي

مثل شكوفه هاي

سيب و به وگلابي

روي سربچه هاست

تو راه كودكستان

تو فصل پاييز شده

مدرسه ها گلستان

بارون مياد جَرجَر

تو كوچه و خيابون

شر شر آب مي خونه