اجتماعی برنامه ریزی تفکر استقرایی پایه ششم

راهنمای سایت

سایت اقدام پژوهی -  گزارش تخصصی و فایل های مورد نیاز فرهنگیان

1 -با اطمینان خرید کنید ، پشتیبان سایت همیشه در خدمت شما می باشد .فایل ها بعد از خرید بصورت ورد و قابل ویرایش به دست شما خواهد رسید. پشتیبانی : بااسمس و واتساپ: 09159886819  -  صارمی

2- شما با هر کارت بانکی عضو شتاب (همه کارت های عضو شتاب ) و داشتن رمز دوم کارت خود و cvv2  و تاریخ انقاضاکارت ، می توانید بصورت آنلاین از سامانه پرداخت بانکی  (که کاملا مطمئن و محافظت شده می باشد ) خرید نمائید .

3 - درهنگام خرید اگر ایمیل ندارید ، در قسمت ایمیل ، ایمیل http://up.asemankafinet.ir/view/2488784/email.png  را بنویسید.

http://up.asemankafinet.ir/view/2518890/%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%86%D9%85%D8%A7%DB%8C%20%D8%AE%D8%B1%DB%8C%D8%AF%20%D8%A2%D9%86%D9%84%D8%A7%DB%8C%D9%86.jpghttp://up.asemankafinet.ir/view/2518891/%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%86%D9%85%D8%A7%DB%8C%20%D8%AE%D8%B1%DB%8C%D8%AF%20%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%AA%20%D8%A8%D9%87%20%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%AA.jpg

لیست گزارش تخصصی   لیست اقدام پژوهی     لیست کلیه طرح درس ها

پشتیبانی سایت

در صورت هر گونه مشکل در دریافت فایل بعد از خرید به شماره 09159886819 در شاد ، تلگرام و یا نرم افزار ایتا  پیام بدهید
آیدی ما در نرم افزار شاد : @asemankafinet

اجتماعی- برنامه ریزی- تفکر استقرایی پایه ششم

بازديد: 397
دسته بندي: طرح درس ,

اجتماعی- برنامه ریزی- تفکر استقرایی

بسمه تعالی

عنوان تدریس:برنامه ی روزانه ی متعادل         پایه و مقطع:ششم ابتدایی

کتاب:مطالعات اجتماعی        محل تدریس:کلاس درس        تعداد فراگیران:20 نفر

صفحه ی کتاب:68            نام مدرس:

روش تدریس:9گام گانیه براساس روش تفکر استقرایی

 

اهداف کلی:

درک برنامه ی روزانه ی متعادل

اهداف جزئی:

فراگیران با یک برنامه ی روزانه آشنا شوند.

آشنایی فراگیران با چگونگی گردآوری برنامه ی درسی خود.

آشنایی فراگیران با ویژگی های برنامه ی متعادل.

اهداف رفتاری:

فراگیران باید بتوانند ویژگی های یک برنامه ی روزانه ی متعادل را بیان کنند.(دانشی)

فراگیران باید بتوانند یک برنامه ی روزانه ی متعادل برای خود رسم کنند.(مهارتی)

فراگیران باید نسبت به یادگیری ترسیم برنامه ی روزانه ی متعادل علاقه نشان دهند.(نگرشی)

فراگیران باید نسبت به نظرات دیگران احترام بگذارند.(نگرشی)

مواد آموزشی:

کتاب درسی,تخته ی کلاس,ماژیکهای رنگی

رفتار ورودی:

معلم با چهره ای غمگین وارد کلاس می شود.

- سلام بچه ها

- سلام

- خوب هستین؟

- بله

- شکرخدا.حالا حضور و غیاب کنیم ببینیم همه سر کلاس حاضر هستن؟

اسامی فراگیران خوانده می شود.

ارزشیابی ورودی:

درس جلسه ی قبل(چرا فرهنگ و هنر در دوره ی صفویه شکوفا شد؟)از تعدادی از فراگیران به انتخاب معلم پرسیده میشود.

ارزشیابی تشخیصی:

فراگیران در سال های گذشته مطلبی در رابطه با برنامه ی روزانه نداشتند اما با برنامه ی هفتگی مدرسه آشنا هستند.

(گام اول گانیه)ایجاد انگیزه:

- بچه ها یادتون هست که من دیروز به شما چه قولی دادم؟

- بله خانوم قرار بود شما امروز برای ما کتاب داستان بیاورید و باهم بخوانیم.

- درسته.ولی دخترای خوبم یه مشکلی پیش اومد که من نتونستم برم کتابخونه و برای شما کتاب امانت بگیرم.متاسفم

- چه مشکلی خانوم؟

- من برنامه ریزی کرده بودم که برم ولی برنامه ام اشتباه بود و نتونستم برم.

(گام دوم گانیه)آگاه ساختن از هدف:

- بچه ها شما تا حالا برای کارایی که روزانه می خواهید انجام بدید برنامه ریزی کردید؟

- من یکبار به کمک مادرم برای روزی که تعطیل بودم برنامه ریزی کردم ولی مثل شما اشتباه شد و نتونستم کارهامو به موقع انجام بدم.

- فهمیدی اشتبات چی بود دخترم؟

- نه

- دخترای باهوش دوست دارید یاد بگیرید که چطور یه برنامه ی خوب واسه روزای خوبمون بنویسیم؟

- فراگیران همگی با صدای بلند: بله

(گام سوم گانیه)یادآوری پیش نیازها:

- بچه هابرنامه ی هفتگی مدرسه رو دیدید.میدونید چرا بهش میگن برنامه ی هفتگی؟

- چون برای یک هفته اس.

- آفرین.حالا چرا به برنامه ی روزانه میگن روزانه؟

- چون برای یه روز.

- احسنت.کی میتونه بگه یه روز چند ساعته؟

- 24 ساعت.

(گام چهارم)ارائه محرک:

- بچه ها برای درست کردن برنامه روزانه از شکل استفاده میکنیم.

معلم یک دایره ی بزرگ روی تخته میکشد.

- دخترای خوبم دایره رو به چند قسمت باید تقسیم کنیم تا برنامه مون درست باشه؟

- 24 قسمت

- آفرین دخترم ولی چرا 24 قسمت؟

- چون یک روز 24 ساعته.

- آفرین به دخترای زرنگ.

معلم به کمک فراگیران برای کارهایی که در طول روز انجام می دهند قسمت هایی از دایره را جدا میکنند و با ماژیک های رنگی قسمت های انتخاب شده را رنگ میکنند.

- بچه ها هرکسی برنامه ی روزانه ی خودشو روی کاربرگه ی شماره 17 کتاب کار,نقاشی کنه.

معلم نمودار فراگیران را میبیند و از چند نفر آنها می خواهد که برنامه ی خود را بخوانند و فراگیران دیگر برنامه ها را مقایسه کنند و تفاوت ها و شباهت ها را بیان کنند.

 

(گام پنجم گانیه)راهنمایی یادگیری:

- بچه ها کسی میتونه بگه واسه این که یه برنامه ی خیلی خوبی داشته باشیم باید چیکار کنیم؟

- باید هرکاری رو موقع خودش انجام بدیم.

- درسته.اما میتونید بیشتر توضیح بدید؟

- یعنی برای هر کاری به اندازه ی خودش وقت بذاریم.

- آفرین

معلم برنامه ی دیروز خود را به دانش آموزان نشان می دهد.

- حالا مشکل برنامه ی دیروزمنوفهمیدید؟

- بله خانوم شما برای کاراتون وقت مناسب نذاشتید.

- هزار آفرین حالا همه یاد گرفتیم که برای کارامون به اندازه وقت بذاریم,ولی اگه وقت به اندازه کافی نذاریم چی میشه؟

- نمیتونیم همه ی کارامونو به موقع انجام بدیم.

(گام ششم گانیه)فراخوان عملکرد:

- بچه ها حالا به صورت گروهی یک برنامه ی روزانه ی خوب ومتعادل رسم کنید و باهم مشورت کنید که در چه مواقعی به برنامه ی روزانه بیشتر احتیاج داریم و ویژگی های برنامه ی خوب را بنویسید.

معلم دانش آموزان را به پنج گروه چهار نفره تقسیم میکند.

برقراری ارتباط به صورت گروهی باعث افزایش اطلاعات فراگیران می شود.

(گام هفتم گانیه)تدارک بازخورد:

معلم از سرگروه ها می خواهد که برنامه ی خود را به تخته وصل کنند و از روی آن با صدای بلند برای بچه های دیگر بخوانند.

سرگرو ه ها نظرات خود را بیان می کنند و مفاهیم درس را تعریف می کنند.(ارزشیابی تکوینی)

معلم نظر دانش آموزان دیگر را در مورد برنامه ی گروه ها  می پرسد.

در پایان معلم بازخورد مناسبی به هریک از فراگیران می دهد مانند تکان دادن سر, لبخند زدن,گفتن کلمات تشویقی,...

رفع نقص و مرور درس:

- کی میتونه ویژگی های برنامه ی متعادل رو برای کلاس توضیح بده؟

اگر مشکلی وجود داشت معلم با کمک فراگیران مشکل را برطرف می کند و آنان را هدایت می کند.

 

(گام هشتم گانیه)ارزیابی عملکرد:

(ارزشیابی پایانی)

معلم از دانش آموزان می پرسد:

بچه ها به نظر شما چه کارهایی هدر دادن وقت است؟

برای چه کارهایی دوست دارید وقت بیشتری بگذارید؟

نماز و دعا در برنامه چه تاثیری بر زندگی ما دارد؟

منظور امام علی(ع) ازگفتن:«از دست دادن فرصت موجب ندامت و اندوه است»  چیست؟

(گام نهم گانیه)افزایش یادآری و انتقال:

(تکلیف خلاقانه)

هرکدام از گروه ها برنامه ی یکی از روزهای هفته مدرسه را بنویسند و مورد بررسی قرار دهند و مشکلات آن را بیان کنند.

بچه ها گفته ی امام علی(ع) را با خط زیبا بنویسید و به دیوار کلاس بچسبانید.

 

 



این مطلب در تاریخ: دوشنبه 30 شهريور 1394 ساعت: 9:58 منتشر شده است
برچسب ها : اجتماعی برنامه ریزی تفکر استقرایی پایه ششم,

منبع : سايت علمی و پژوهشي آسمان--صفحه اینستاگرام ما را دنبال کنید
اين مطلب در تاريخ: پنجشنبه 16 مهر 1394 ساعت: 10:09 منتشر شده است
برچسب ها : ,
نظرات(0)

شبکه اجتماعی ما

   
     

موضوعات

پيوندهاي روزانه

تبلیغات در سایت

پیج اینستاگرام ما را دنبال کنید :

فرم های  ارزشیابی معلمان ۱۴۰۲

با اطمینان خرید کنید

پشتیبان سایت همیشه در خدمت شماست.

 سامانه خرید و امن این سایت از همه  لحاظ مطمئن می باشد . یکی از مزیت های این سایت دیدن بیشتر فایل های پی دی اف قبل از خرید می باشد که شما می توانید در صورت پسندیدن فایل را خریداری نمائید .تمامی فایل ها بعد از خرید مستقیما دانلود می شوند و همچنین به ایمیل شما نیز فرستاده می شود . و شما با هرکارت بانکی که رمز دوم داشته باشید می توانید از سامانه بانک سامان یا ملت خرید نمائید . و بازهم اگر بعد از خرید موفق به هردلیلی نتوانستیدفایل را دریافت کنید نام فایل را به شماره همراه   09159886819  در تلگرام ، شاد ، ایتا و یا واتساپ ارسال نمائید، در سریعترین زمان فایل برای شما  فرستاده می شود .

درباره ما

آدرس خراسان شمالی - اسفراین - سایت علمی و پژوهشی آسمان -کافی نت آسمان - هدف از راه اندازی این سایت ارائه خدمات مناسب علمی و پژوهشی و با قیمت های مناسب به فرهنگیان و دانشجویان و دانش آموزان گرامی می باشد .این سایت دارای بیشتر از 12000 تحقیق رایگان نیز می باشد .که براحتی مورد استفاده قرار می گیرد .پشتیبانی سایت : 09159886819-09338737025 - صارمی سایت علمی و پژوهشی آسمان , اقدام پژوهی, گزارش تخصصی درس پژوهی , تحقیق تجربیات دبیران , پروژه آماری و spss , طرح درس