اقدام پژوهی دبیر آمادگی دفاعی سوق دادن از محفوظات به کارهای عملی

دسته بندي: اقدام پژوهی,اقدام پژوهی دوره راهنمایی,اقدام پژوهی دوره دبیرستان,اقدام پژوهی,

اقدام پژوهی راهکارهای سوق دادن دانش آموزان از محفوظات به فعالیتهای عملی در درس آمادگی دفاعی

راهکارهای سوق دادن دانشآموزان از محفوظات به فعالیتهای عملی در درس آمادگی دفاعی از طریق برنامههای مکمل و فوق برنامه

این اقدام پژوهی آمده است تا عدد 33/8 درصدی دانشآموزان علاقمند به درس آمادگی دفاعی و عدد 5/12 درصدی علاقهمند به انجام برنامههای مکمل و فوق برنامه را در وضع موجود به عدد 5/37 درصد یعنی 9 نفر علاقهمند به درس آمادگی دفاعی و عدد 83/45 درصد یعنی 11 نفر علاقهمند به اجرای فعالیتهای مکمل و فوق برنامه (وضع مطلوب) سوق دهد.

همچنین این اقدام پژوهی به دنبال آن است که ذهنیت دانشآموزان، خانوادهها و حتی معلمان را نسبت به حفظ طوطیوار مطالب کتاب، تغییر داده و در جهت تشویق آنان به امر فعالیتهای عملی ارتقاء دهد.

ارائه اطلاعات (شواهد 1):

با استفاده از روشهای زیر اطلاعات لازم جمعآوری گردید:

مصاحبههای فردی با دانشآموزان بیانگیزه؛ 2- مصاحبه و پرسش از دانشآموزان دیگر در مورد علاقهی آنان در کلاسهای دیگر؛ 3- مصاحبه با دبیران و مدیر و معاونین و مشاور آموزشگاه؛ 4- نظر سنجی کتبی از دانش آموزان در مورد علت بیرغبتی موجود؛ 5- مشاهدهی جوّ مدرسه و کلاس؛ 6- بازدید از کلاسها و مدارس دیگر؛ 7-تغییر کلی مدیریت این کلاس با کلاسهای دیگر

راهحلهای پیشنهادی:

1) معارفه ـ چیدن کلاس به صورت گرد؛ 2) معرفی کتاب و کتابخوانی؛ 3) فعالیت در گروههای کوچک و بزرگ؛ 4) بازدید علمی؛ 5) مهارتهای زندگی؛ 6) دعوت از میهمان؛ 7) ایفای نقش؛ 8) بردن بچّهها به محیطی غیر از کلاس؛ 9) ساختن وسایل آموزشی مانند پوستر، لوحه آموزشی و کاریکاتور؛ 10) نوشتن مقاله در راستای موضوعات درخواستی؛ 11) خواندن شعر؛ 12) گذاشتن سیدیهای آموزشی؛ 13) مطالعهی آزاد و انفرادی؛ 14) طراحی سؤالات امتحانی توسط خود دانشآموزان.

اجرای راهحلها:

1) کلاس به صورت همیاری اداره شد. 2) نظر به اهمیت کتاب و کتابخوانی، هر جلسه، چند جلد به کلاس برده میشد. 3) انتخاب نام گروه و اعضای آن بر عهدهی خود دانش آموزان گذاشته شد. 4) با پیگیری و موافقت مدیریت محترم آموزشگاه و هماهنگی با مدیریت مرکز آتشنشانی، دانش آموزان جهت آموزش و اطفای حریق و آشنایی با مراکز آتش نشانی، طرز کار ماشین آتشنشانی به «ایستگاه آتشنشانی شماره 6» برده شدند. 5) مهارتهایی هم چون خودآگاهی، همدلی، تفکر خلاق و ... در کلاس کار شد. 6) در بحث «ش.م.ر» و عوامل شیمیایی، از دانشآموزان جهت ایفای نقش عامل اعصاب، خون، تاولزا، خفهکننده، تهوعآور، اشکآور استفاده شد. 7) جهت ایجاد تنوع در کلاس و همچنین آموزش نظام جمع، جهتیابی در روز و شب به حیاط آموزشگاه و در صورت مشکل جوّی، صوتی و... به نمازخانه برده شدند. 8) دانشآموزان در ابتدا مقاومت نشان داده و بعد از دیدن فعالیتهای دیگر بچهها، تسلیم شده و حتّی کارهای بهتر از دوستانشان را ارائه دادند.

ارائه اطلاعات (شواهد 2):

1) دانش‌آموزان نسبت به مطالعه‌ی منابع مختلف بعد از بردن کتب مختلفی مذهبی، علمی علاقه‌مند شدند. 2) در مسابقات مدرسه شرکت فعال داشته و حائز امتیاز و رتبه می‌شدند. 3) از حالت کسلی و تنبلی بیرون آمده و دائماً در صدد شرکت در فعالیت‌های فوق برنامه بودند. 4) پیش‌نهادهای جالبی را در خصوص داشتن کلاس شاد و خلاق و نوجو ارائه می‌دادند. 5) بازگو کردن لحظات شاد و ناراحت‌کننده‌ی زندگی در کلاس و گوش دادن معلم و دوستانشان (تخلیه‌ی روانی). 6) ارائه‌ی گزارش و تحقیقات جالب و پرمحتوا در زمینه‌های مختلف. 7) ساختن وسایل آموزشی مختلف با کمترین امکانات و بیشترین بازدهی و کیفیت.

توجه :

برای سفارش و دریافت کامل این اقدام پژوهی به شماره 09159886819 در تلگرام یا واتساپ پیام دهید .

همچنین می توانید از لینک های زیر اقدام پژوهی های آماده و کامل سایت را ببینید و دریافت نمائید :

روی لیست هر پست که خواستید در زیر کلیک کنید یا می توانید در همین صفحه همه موضوعات را مشاهده نمایید :