سایت علمی و پژوهشی آسمان , اقدام پژوهی , درس پژوهی , گزارش تخصصی , تحقیق - مطالب ارسال شده توسط admin

منو


http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/Untitled-3.jpg

http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/ertegha.jpg


پشتیبانی با اسمس و
تلگرام
09159886819

موضوعات

پیوندهای روزانه

صفحات جانبی

راهنمای سایت

1- با اطمینان خرید کنید ، پشتیبان سایت همیشه در خدمت شما می باشد .فایل ها بعد از خرید آنلاین و یا کارت به کارت بصورت ورد و قابل ویرایش به دست شما خواهد رسید.شماره های پشتیبانی : 09159886819 و   تلگرام : 09159886819 و @dabiryar  و   05837223268   پشتیبانی سایت : صارمی

2- شما با هر کارت بانکی عضو شتاب (همه کارت های عضو شتاب ) و داشتن رمز دوم کارت خود و cvv2  و تاریخ انقاضاکارت ، می توانید بصورت آنلاین از سامانه پرداخت بانکی  (که کاملا مطمئن و محافظت شده می باشد ) خرید نمائید و بعد از پرداخت آنلاین وارد صفحه دانلود فایل می شوید .همچنین غیر از اینکه به صورت مستقیم فایل را دریافت می نمائید . لینک دانلود به ایمیل شما نیز فرستاده می شود .

3 - درهنگام خرید اگر ایمیل ندارید ، در قسمت ایمیل ، ایمیل asemankafinet@gmail.com را بنویسید.

4- توجه : بعد از خرید و دریافت فایل ورد اگر در هنگام بازشدن فایل ورد نوار زرد رنگ با عنوان enable editing بالای ورد  ظاهر شد روی آن کلیک کنید تا فایل ویرایش شود

http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/rahnemaonline.jpghttp://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/kart.jpg

لیست گزارش تخصصی ها      لیست اقدام پژوهی ها          لیست تجربیات ارتقای شغلی

توجه

درصورت هرگونه مشکل بعد از خرید آنلاین به شماره 09159886819 با اسمس و یا تلگرام پیام بدهید.باتشکر صارمی

لیست اقدام پژوهی بر اساس پست مدرسه

بازدید: 897
دسته بندی: لیست اقدام پژوهی,
لیست اقدام پژوهی بر اساس پست مدرسه

 

لیست اقدام پژوهی بر اساس پست مدرسه : مدیر ، معاون ، دبیری ، هنر آموزی و آموزگاری :روی هر مسئولیتی که در مدرسه دارید کلیک نمائید تا اقدام پژوهی های مربوط به آن برای شما مشخص شود و بتوانید فایل پی دی اف آن را بطور کامل مشاهده و در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویرایش آن را خرید نمائید:

 

 

لیست اقدام پژوهی های مدیریت و معاونت مدرسه

 

لیست اقدام پژوهی های مشترک برای همه دبیران و آموزگاران و هنر آموزان 

 

  لیست اقدام پژوهی های مشترک مربوط به مشکلات آموزشی تربیتی رفتاری دانش آموزان

 

 

 لیست اقدام پژوهی های آموزگاران اول ابتدایی

 

لیست اقدام پژوهی های آموزگاران دوم ابتدایی

 

لیست اقدام پژوهی های آموزگاران سوم ابتدایی

 

 لیست اقدام پژوهی های آموزگاران چهارم ابتدایی

 

 لیست اقدام پژوهی های آموزگاران پنجم ابتدایی

 

 لیست اقدام پژوهی های آموزگاران ششم ابتدایی

 

لیست اقدام پژوهی های معاونان اجرایی مدارس

 

لیست اقدام پژوهی های مشاور مدارس

 

لیست اقدام پژوهی های معاون و مربی پرورشی

 

لیست اقدام پژوهی های آموزگار چندپایه

 

لیست اقدام پژوهی های دبیر و معلم و مربی ورزش

 

لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس هدیه ها و پیام های آسمانی و درس دینی

 

لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس مطالعات و علوم اجتماعی و دبیر علوم اجتماعی

 

لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس فیزیک و دبیر فیزیک

 

لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس ریاضی و هندسه و دبیر ریاضی و هدسه

 

لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس ادبیات فارسی و دبیر ادبیات فارسی و زبان فارسی

 

لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس هنر - دبیر هنر - آموزگار هنر

 

لیست اقدام پژوهی دبیر و درس تاریخ

 

لیست اقدام پژوهی درس جغرافیا و دبیر جغرافیا

 

لیست اقدام پژوهی دبیر و آموزگار علوم تجربی و درس علوم تجربی

 

لیست اقدام پژوهی ها مخصوص دبیر کار و فناوری و حرفه و فن

 

لیست اقدام پژوهی مخصوص دبیر زبان و درس زبان انگلیسی

 

لیست اقدام پژوهی مربی بهداشت مدارس

 

لیست اقدام پژوهی آموزگار و دبیر استثنائی

 

لیست اقدام پژوهی دبیر شیمی

 

لیست اقدام پژوهی های دبیر آمادگی دفاعی

 

لیست اقدام پژوهی هنر آموز کامپیوتر

 

لیست اقدام پژوهی معلم زیست و بهداشت

 

لیست اقدام پژوهی دبیر زیست شناسی

 

لیست اقدام پژوهی دبیر فلسفه

 

لیست اقدام پژوهی مسئول مجتمع ورزشی

 

لیست اقدام پژوهی سرپرست کارگاه

 

لیست اقدام پژوهی خدمتگزار و مستخدم مدرسه

 

لیست اقدام پژوهی آموزشیار نهضت

 

لیست اقدام پژوهی هنر آموز حسابداری

 

لیست اقدام پژوهی هنر آموز نقشه کشی

 

لیست اقدام پژوهی های مشترک برای همه دبیران و آموزگاران و هنر آموزان

 

  لیست اقدام پژوهی های مشترک مربوط به مشکلات آموزشی تربیتی رفتاری دانش آموزان

 


این مطلب در تاریخ: جمعه 29 بهمن 1395 ساعت: 17:1 منتشر شده است
نظرات()

لیست کلیه گزارش های تخصصی

بازدید: 16839

 با سلام خدمت بازدید کننده گرامی :

در زیر لیست کلیه گزارش های تخصصی آموزگاران ، مدیران ، معاونان ، دبیران و هنرآموزان را مشاهده می کنید . جلو هر موضوع پست آن هم نوشته شده است .برای مشاهده و خرید هریک با قیمت 3 هزار تومان روی هرکدام کلیک کنید . لازم به ذکر است قبل از خرید بصورت ورد فایل پی دی اف کامل هرکدام نیز قرار داده شده است . قبل از خرید فایل پی دی اف آن را ببینید و با خیال راحت در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویرایش آن را خرید کنید : (لیست زیر به تدریج افزایش می یابد )

 توجه : برای راحتی پیدا کردن گزارش تخصصی مورد نظر شما ، لیست به تریتب پست سازمانی گذاشته شده است .مدیر ، معاون ، آموزگاران ، دبیران ، هنر آموزان.(نکته :اخرین موضوع لیست مربوط به گزارش های قایل استفاده برای همه دبیران و آموزگارن هم وجود دارد) .لیست را تا انتها نگاه کنید .

 

 

گزارش تخصصی  مدیر مدرسه و معاون مدرسه :

 

شماره 6 :  گزارش تخصصی مدیر ومعاون مدرسه : چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه به کمک روش های خلاقانه و پیشنهادات حرفه ای

 

 

 شماره 13 : گزارش تخصصی مدیرمدرسه : بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل

 

شماره 41 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه:علاقمندکردن دانش آموزان به درس ومدرسه بوسیله بانشاط سازی برنامه صبحگاهی مدرسه

 

شماره 54 : گزارش تخصصی مدیر ، معاون آموزشی ، معاون اجرایی : منظم کردن شرکت دبیران در جلسات شورای دبیران

 

شماره 58 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه : جلوگیری از مدرسه گریزی یکی از دانش آموزان با راهکارهای مناسب

 

شماره 59 : گزارش تخصصی مدیر و معاون آموزشی : افزایش نمرات مستمر و پایانی دانش آموزان با راهکارهای خلاقانه

 

شماره 64 :  گزارش تخصصی معاون آموزشی : کاهش افت تحصیلی یکی از دانش آموزان با روش های مناسب


شماره 83 : گزارش تخصصی معاون مدرسه : منظم کردن و شاد سازی زنگ تفریح برای دانش اموزان با روش های مناسب

 

شماره 82 : گزارش تخصصی معاون آموزشی :علاقمند کردن همکاران مدرسه به درس پژوهی با روش های مناسب


 

شماره 88 : گزارش تخصصی معاون فناوری ،اجرایی ،مدیر ، معاون :علاقمند کردن همکاران به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در تدریس با روش های مناسب

 

شماره 89 :  گزارش تخصصی مدیر مدرسه : افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی با روش های مناسب آموزشگاه

 

شماره 91 :  گزارش تخصصی (مستخدم مدرسه ، معاون مدرسه ، مدیر مدرسه ، مربی بهداشت مدرسه )ترغیب دانش آموزان به داشتن محیط آموزشی تمیز با راه حل های خلاقانه

 

شماره 95 :  گزارش تخصصی معاون پرورشی ، مدیر مدرسه ، معاون مدرسه : تشویق دانش آموزان به پوشیدن چادر با راه حل های مناسب

 

شماره 96 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون : اصلاح رفتارهای غیرمتعـارف و نابهــنجار یکی از دانش آموزان با راهکارهای مناسب

 

شماره 104 : گزارش تخصصی مدیر مدرسه : بررسی روش های بهبود بخشیدن به مدیریت مدرسه

 

 

شماره 105 : گزارش تخصصی مدیر مدرسه : روش های برقراری تعامل مناسب با همکاران در مدرسه

 

شماره 106 : گزارش تخصصی مدیر ومعاون مدرسه : جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط یکی از دانش آموزان با راه حل ها

شماره 108 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون : حل مشکلات رفتاری دانش اموزان در سرویس مدرسه

 

 

شماره 111 :  گزارش تخصصی:دبیران دینی،مشاوران،پرورشی، مدیران و معاونان : روش های تغییر نگرش نادرست دانش آموزان مدرسه دخترانه نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  معاون اجرایی و معاون فناوری :

 

شماره 9 : گزارش تخصصی معاون اجرایی مدرسه : روش های انجام بهینه وظایف به عنوان معاون اجرایی

 

شماره 22 :  گزارش تخصصی معاون اجرایی : ترغیب کردن دانش آموزان به استفاده صحیح از اینترنت با راهکارهای مناسب

 

شماره 54 : گزارش تخصصی مدیر ، معاون آموزشی ، معاون اجرایی : منظم کردن شرکت دبیران در جلسات شورای دبیران

 

 

شماره 87 :  گزارش تخصصی معاون فناوری و معاون اجرایی:هدایت دانش آموزان به استفاده درست از فضای مجازی با راه حل های مناسب

 

شماره 88 : گزارش تخصصی معاون فناوری ،اجرایی ،مدیر ، معاون :علاقمند کردن همکاران به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در تدریس با روش های مناسب

 

گزارش تخصصی  معاون و مربی پرورشی :

شماره 8 :  گزارش تخصصی معاون پرورشی ، مشاور ، آموزگار : افزایش آگاهي دانش‌آموزان دختر پايه اول و پيش‌دبستاني نسبت به مضرات عروسك باربي

 

شماره 27 : گزارش تخصصی معاون ومربی پرورشی:علاقمندکردن دانش آموزان به شرکت در گروه سرودبا راهکارهای خلاقانه

 

 

شماره 51 :  گزارش تخصصی معاون و مربی پرورشی : نهادینه کردن و علاقه مند کردن دانش آموزان به شرکت در نماز جماعت

 

شماره 53 : گزارش تخصصی پرورشی : راهکارهای عملی در زمینه نماز – قرآن و راهبردهای پرورشی در مدرسه

 

شماره 95 :  گزارش تخصصی معاون پرورشی ، مدیر مدرسه ، معاون مدرسه : تشویق دانش آموزان به پوشیدن چادر با راه حل های مناسب

شماره 111 :  گزارش تخصصی:دبیران دینی،مشاوران،پرورشی، مدیران و معاونان : روش های تغییر نگرش نادرست دانش آموزان مدرسه دخترانه نسبت به فرهنگ مد گرایی

گزارش تخصصی  مشترک و قابل استفاده برای همه آموزگاران و دبیران و هنر آموزان:

بعد از این لیست لیست های تخصصی برای هر پست قرارداده شده است :

شماره 17 : گزارش تخصصی آموزگارابتدایی درس املا:برطرف کردن ضعف املای دانش آموزان با استفاده از راههای خلاقانه


شماره 40 :  گزاش تخصصی درس انشا ء (نگارش ) : برطرف کردن مشکلات دانش اموزان در درس انشاء با روش های مناسب

 

شماره 55 : گزارش تخصصی آموزگارودبیران همه پایه ها:افزایش سطح یادگیری دانش آموزان با طرح سوالات جذاب و کاریردی


شماره 57 : گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : جذاب کردن درس انشاء برای دانش آموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 63 :  گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : برطرف سازی مشکل پرخاشگری یکی از دانش آموزان با راهکارهای مناسب

 

شماره 65 :  گزارش تخصصی آموزگار و دبیر : مقابله با ترس و اضطراب در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 66 :  گزارش تخصصی آموزگاران و دبیران : کاهش گستاخی برخی از دانش آموز در برابر معلم با روش های مناسب

 

شماره 67 :  گزارش تخصصی مخصوص همه دبیران : کاهش اضطراب یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 69 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 70:  گزارش تخصصی درس نگارش (انشا ء ) افزایش مهارت انشاء نویسی در دانش اموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 73 : گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : علاقمند کردن دانش آموزان به خواندن نماز


شماره 90 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : علاقمند کردن دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی با روش های مناسب

 

 

شماره 92 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : چگونگی علاقمند کردن یکی از دانش آموزان به درس املاء بوسیله تشویق

 

شماره 93 :  گزارش تخصصی کلیه دبیران و آموزگاران : بالا بردن اعتماد به نفس یکی از دانش آموزان در کلاس با راه حل های مناسب

 

شماره 94 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : علاقمند کردن یکی از دانش آموزان به ماندن در کلاس و درس خواندن با راهکارهای خلاقانه

 

شماره 107 :  گزارش تخصصی آموزگاران و دبیران : درمان مشکل ناخن جویدن یکی از دانش اموزان با روش های مناسب

 

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  سرایدار و مستخدم مدرسه :

شماره 91 :  گزارش تخصصی (مستخدم مدرسه ، معاون مدرسه ، مدیر مدرسه ، مربی بهداشت مدرسه )ترغیب دانش آموزان به داشتن محیط آموزشی تمیز با راه حل های خلاقانه

 

 

 

گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی :

شماره 8 :  گزارش تخصصی معاون پرورشی ، مشاور ، آموزگار : افزایش آگاهي دانش‌آموزان دختر پايه اول و پيش‌دبستاني نسبت به مضرات عروسك باربي

 

شماره 28 : گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی:کاهش بیش از حد وابستگی یکی ازدانش آموزان به مادرش باروش های مناسب

 

شماره 42 : گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی:تقویت وبهبودنظم دانش آموزان پایه اول ابتدایی باراهکارهای مناسب

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

 

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

شماره 119 : گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی : درمان بیش فعالی برخی از دانش آموزان اول ابتدایی با روش های مناسب

 

 

گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی :

 

 

شماره 29 : گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی:جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه

 

شماره 43 :  گزارش تخصصی آموزگاردوم ابتدایی:تقویت مهارت نوشتن(انشاء)دردانش آموزان پایه دوم ابتدایی

 

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

شماره 120 : گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی : علاقمند کردن دانش آموزان به درس جمله نویسی پایه دوم ابتدایی

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی :

 

شماره 23 : گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی : علاقمند کردن دانش آموزان به درس ریاضی و فعالیت های عملکردی راهکارهای خلاقانه

 

شماره 44 : گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی : بهبود تمرکز حواس دانش آموزان پایه سوم با راه حل های مناسب

شماره 71 : گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی:حل مشکل بدخطی ونارسانویسی یکی از دانش آموزان با راه حل های خلاقانه

 

شماره 85 :  گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی : درمان اختلال در یادگیری مفهوم ضرب با روش های مناسب

 

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی آموزگار چهارم ابتدایی :

 

 

شماره 25 : گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی : برطرف کردن اضطراب و دلهره یکی از دانش آموزان چهارم در درس علوم

 

شماره 26 : گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم :چگونگی بهبودوضعیت درسی دانش آموزان در درس علوم تجربی چهارم

 

شماره 45 : گزارش تخصصی آموزگار چهارم ابتدایی:برطرف سازی افت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم باروش های مناسب

 

شماره 72 : گزارش تخصصی آموزگار چهارم ابتدایی : راه های شناسایی دانش آموزان بیش فعال پایه چهارم و درمان آن ها

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی آموزگار پنجم ابتدایی :

 

شماره 30 : گزارش تخصصی آموزگار پنجم : پرورش خلاقیت دانش آموزان پنجم ابتدایی با راهکارهای مناسب

 

شماره 46 : گزارش تخصصی آموزگارپنجم ابتدایی:روشهای علاقمندکردن دانش آموزان به درس تاریخ(تعلیمات اجتماعی)پایه پنجم

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی آموزگار ششم ابتدایی :

 

شماره 7 :  گزارش تخصصی آموزگار ششم درس ریاضی بهبود توان یادگیری مفهومی درس تبدیل واحد ها ی کلاس ششم بااستفاده از بازی های بومی محلی

 

 

شماره 47 : گزارش تخصصی آموزگار ششم:بهبودسطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم دردرس ریاضی باروشهای خلاقانه

 

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی آموزگار چندپایه :

شماره 81 :  گزارش تخصصی معلم چندپایه : چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی آموزگار  و دبیر و درس قرآن :

 

شماره 32 : گزارش تخصصی آموزگار ، دبیر قرآن : علاقمند کردن دانش آموزان به خواندن قرآن با روش های مناسب

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

 

شماره 111 :  گزارش تخصصی:دبیران دینی،مشاوران،پرورشی، مدیران و معاونان : روش های تغییر نگرش نادرست دانش آموزان مدرسه دخترانه نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی مقطع متوسطه اول :

گزارش تخصصی آموزگار و دبیر علوم  و درس علوم تجربی:

 

شماره 10 :  گزارش تخصصی دبیر علوم تجربی : نقش آزمایشگاه دررشد خلاقیت دانش آموزان

 

 شماره 20 : گزارش تخصصی دبیر علوم تجربی : جذاب کردن درس علوم تجربی با استفاده از شیوه های نوین تدریس

 

 

شماره 25 : گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی : برطرف کردن اضطراب و دلهره یکی از دانش آموزان چهارم در درس علوم

 

شماره 26 : گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم :چگونگی بهبودوضعیت درسی دانش آموزان در درس علوم تجربی چهارم

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  دبیر ریاضی  و درس ریاضی :

 

 

شماره 11 :  گزارش تخصصی دبیر ریاضی:بررسی چالش های تدریس درس ریاضیات دوره متوسطه

 

شماره 16 :  گزارش تخصصی دبیر ریاضی دبیرستان :برطرف کردن ضعف پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان در درس هندسه و جبر با روش های مناسب

 

شماره 18 : گزارش تخصصی دبیر و آموزگار ریاضی : بررسی علل ضعف دانش اموزان در درس ریاضی وارائه راهکار

 

شماره 50 : گزارش تخصصی دبیر ریاضی پایه نهم:علاقمندکردن دانش آموزان به درس ریاضی پایه نهم به کمک روش های نوین

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

 

گزارش تخصصی  دبیر زبان و درس زبان :

 

شماره 21 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی: افزایش یادگیری مفاهیم درس زبان با جذاب سازی کلاس و ارائه راهکار

 

شماره 49 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:افزایش علاقه دانش آموزان پایه هشتم به درس زبان انگلیسی

 

شماره 74 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:بهبودمهارت نوشتاری دانش آموزان دردرس زبان انگلیسی با روش های مناسب

 

شماره 78 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان خوابگاهی در درس زبان انگلیسی

شماره 113 :  گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی

 

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  دبیر ادبیات فارسی و درس فارسی :

 

شماره 2 :  گزارش تخصصی ادبیات فارسی نهم با موضوع نقد وبررسی کتاب ادبیات فارسی نهم

 

شماره 3 :  گزارش تخصصی ادبیات فارسی هشتم باموضوع : نقد و بررسی ساختار کتاب فارسی پایۀ هشتم


 

شماره 15 :  گزارش تخصصی دبیر ادبیات فارسی : علاقمند کردن دانش آموزان به درس ادبیات فارسی با روش های خلاقانه

 

شماره 80 : گزارش تخصصی دبیر ادبیات فارسی دبیرستان :بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم با تکنیک های خلاقیت

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  دبیر عربی و درس عربی :

 

شماره 12 :  گزارش تخصصی دبیر عربی : چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به درس عربی

 

شماره 14 :  گزارش تخصصی دبیر عربی : بررسی علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس عربی و ارائه راهکار

 

شماره 48 : گزارش تخصصی دبیر عربی متوسطه : افزایش تفهیم درس عربی برای دانش آموزان پایه هفتم با روش های مناسب

 

شماره 111 :  گزارش تخصصی:دبیران دینی،مشاوران،پرورشی، مدیران و معاونان : روش های تغییر نگرش نادرست دانش آموزان مدرسه دخترانه نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  دبیر و درس تفکر و زندگی و آمادگی دفاعی :

 

شماره 86 :  گزارش تخصصی دبیر تفکر و سبک زندگی:چگونه دانش آموزان را در درس تفکر و سبک زندگی به مطالعه و آشنایی با روش زندگی شهدا علاقمند نمایم

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

 

گزارش تخصصی  دبیر اجتماعی و درس مطالعات :

شماره 34 : گزارش تخصصی دبیرمطالعات اجتماعی:نهادینه کردن علاقمندی دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی با روش های مناسب

 

شماره 46 : گزارش تخصصی آموزگارپنجم ابتدایی:روشهای علاقمندکردن دانش آموزان به درس تاریخ(تعلیمات اجتماعی)پایه پنجم


شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  دبیر جغرافی و درس جغرافی :

شماره 37 :  گزارش تخصصی دبیر جغرافیا : جذاب کردن ساعت درس جغرافیا برای دانش آموزان با روش های جدید تدریس

 

شماره 103 : گزارش تخصصی دبیر جغرافیا راه های افزایش توانایی دانش آموزان درحفظ اصطلاحات درس جغرافی دبیرستان

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  دبیر تاریخ و درس تاریخ دبیرستان :

 

شماره 38 : گزارش تخصصی دبیر تاریخ دبیرستان : لذت بخش کردن ساعت درس تاریخ برای دانش آموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  دبیر و آموزگار ورزش و تربیت بدنی و درس ورزش :

 

 

شماره 5 :  گزارش تخصصی دبیر ورزش چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه

 

 

شماره 52 : گزارش تخصصی معلم و دبیر ورزش : برطرف کردن مشکل چاقی یکی از دانش آموزان با انجام فعالیت های ورزشی و تغذیه مناسب


شماره 77 : گزارش تخصصی دبیر ورزش و تربیت بدنی : حل مشکل کف پای صاف دانش آموزان بوسیله ورزش

 

شماره 98 :  گزارش تخصصی دبیر و آموزگار تربیت بدنی : حل مشکلات رفتاری یکی از دانش آموزان با ورزش

 

شماره 99 : گزارش تخصصی درس ورزش و تربیت بدنی : بررسی وضع موجود درس تربیت بدنی دانش آموزان و ارزیابی آن

 

 

 

گزارش تخصصی  دبیر فیزیک گزارش تخصصی درس فیزیک :

 

شماره 19 : گزارش تخصصی دبیر فیزیک : کاهش اضطراب یکی از دانش اموزان در درس فیزیک با راهکارهای مناسب

 

شماره 84 : گزارش تخصصی دبیرفیزیک دبیرستان:برطرف کردن ضعف پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان در درس فیزیک

 

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  دبیر هنر گزارش تخصصی درس هنر :

 

شماره 35 :  گزارش تخصصی دبیر ، معلم هنر : علاقمند کردن دانش آموزان به درس هنر با روش های خلاقانه

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  دبیر کار و فناوری :

 

شماره 33 :  گزارش تخصصی دبیر کار و فناوری : چگونگی تشویق دانش آموزان به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروش کار و فناوری

 

شماره 114 :  گزارش تخصصی دبیر کار و فناوری : ترغیب کردن دانش آموزان به یادگیری درس کار و فناوری با روش های مناسب

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  دبیر دین و زندگی :

شماره 4 :  گزارش تخصصی درس دین و زندگی : چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموز به درس دین و زندگی با روشهای خلاقانه

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  دبیر شیمی :

شماره 31 : گزارش تخصصی دبیر شیمی : چگونگی همگام شدن با جهانی شدن آموزش شیمی در عصر ارتباطات و اطلاعات

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  دبیر زیست :

 

شماره 39 : گزارش تخصصی دبیرزیست شناسی:افزایش توانایی دانش آموزان درحفظ اصطلاحات زیست شناسی باروش های خلاقانه

 

شماره 97 : گزارش تخصصی دبیر زیست شناسی:علاقمند کردن دانش آموزان به درس زیست شناسی با استفاده از روش های جدید تدریس

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  دبیر زمین شناسی :

 

شماره 101 : گزارش تخصصی دبیر زمین شناسی : افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات درس زمین شناسی

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  دبیر فلسفه ومنطق :

 

شماره 56 : گزارش تخصصی دبیر فلسفه:جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش


 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  هنر آموزان :

شماره 62 :  گزارش تخصصی هنر آموز کامپیوتر : آشنا کردن وعلاقمند کردن هنر آموزان به رشته کامپیوتر

 

شماره 68 : گزارش تخصصی هنر آموز حسابداری : افزایش علاقه هنر جویان به رشته حسابداری با روشهای مناسب

 

شماره 75 :  گزارش تخصصی هنر آموز برق : افزایش علاقه هنر جویان به رشته برق با روشهای مناسب

 

شماره 76 :  گزارش تخصصی هنر آموز برق : افزایش میزان تمرکز و دقت هنرجویان رشته برق با روش های مناسب

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

 

گزارش تخصصی سرپرست مدرسه شبانه روزی

 

شماره 102 :  گزارش تخصصی سرپرست مدرسه شبانه روزی موضوع : بررسی مسائل و مشکلات دانش آموزان خوابگاه و تلاش برای رفع آنها

 

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

گزارش تخصصی سرپرست کارگاه - گزارش تخصصی انباردار هنرستان :

 

شماره 100 :  گزارش تخصصی انباردار وسرپرست کارگاه : راه های نهادینه کردن مراقبت از وسایل و اموال و ابزارآلات هنرستان

 

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  مشاور مدرسه :

 

شماره 8 :  گزارش تخصصی معاون پرورشی ، مشاور ، آموزگار : افزایش آگاهي دانش‌آموزان دختر پايه اول و پيش‌دبستاني نسبت به مضرات عروسك باربي

 

شماره 36 : گزارش تخصصی مشاور مدرسه:پر رنگ ترو پربارتر کردن نقش مدرسه دربالا بردن سطح سلامت روانی دردانش اموزان

 

شماره 60 :  گزارش تخصصی مشاور مدرسه : آشنا سازی دانش آموزان با آسيب هاي اجتماعي و ارائه راهکار مقابله با آنها

شماره 111 :  گزارش تخصصی:دبیران دینی،مشاوران،پرورشی، مدیران و معاونان : روش های تغییر نگرش نادرست دانش آموزان مدرسه دخترانه نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

 

گزارش تخصصی  دبیر و آموزگار استثنائی :

 

شماره 1 :  گزارش تخصصی آموزگار مدرسه استثنائی : چگونه توانستیم با انجام راهبردهای آموزشی مشکل نارساخوانی دانش آموز سوم را کاهش دهم .

 

شماره 61 : گزارش تخصصی آموزگار استثنائی : حل اختلالات رفتاري زهرا دانش آموز دبستاني آموزشگاه استثنايي كه ناشی از بیش فعالی و کم توجهی به اوست


 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

گزارش تخصصی  مربی بهداشت :

 

شماره 79 : گزارش تخصصی مربی بهداشت مدرسه : ترغیب دانش آموزان به خوردن قرص آهن


شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

گزارش تخصصی  مشترک و قابل استفاده برای همه آموزگاران و دبیران و هنر آموزان:


شماره 17 : گزارش تخصصی آموزگارابتدایی درس املا:برطرف کردن ضعف املای دانش آموزان با استفاده از راههای خلاقانه


شماره 40 :  گزاش تخصصی درس انشا ء (نگارش ) : برطرف کردن مشکلات دانش اموزان در درس انشاء با روش های مناسب

 

شماره 55 : گزارش تخصصی آموزگارودبیران همه پایه ها:افزایش سطح یادگیری دانش آموزان با طرح سوالات جذاب و کاریردی


شماره 57 : گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : جذاب کردن درس انشاء برای دانش آموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 63 :  گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : برطرف سازی مشکل پرخاشگری یکی از دانش آموزان با راهکارهای مناسب

 

شماره 65 :  گزارش تخصصی آموزگار و دبیر : مقابله با ترس و اضطراب در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 66 :  گزارش تخصصی آموزگاران و دبیران : کاهش گستاخی برخی از دانش آموز در برابر معلم با روش های مناسب

 

شماره 67 :  گزارش تخصصی مخصوص همه دبیران : کاهش اضطراب یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 69 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 70:  گزارش تخصصی درس نگارش (انشا ء ) افزایش مهارت انشاء نویسی در دانش اموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 73 : گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : علاقمند کردن دانش آموزان به خواندن نماز


شماره 90 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : علاقمند کردن دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی با روش های مناسب

 

 

شماره 92 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : چگونگی علاقمند کردن یکی از دانش آموزان به درس املاء بوسیله تشویق

 

شماره 93 :  گزارش تخصصی کلیه دبیران و آموزگاران : بالا بردن اعتماد به نفس یکی از دانش آموزان در کلاس با راه حل های مناسب

 

شماره 94 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : علاقمند کردن یکی از دانش آموزان به ماندن در کلاس و درس خواندن با راهکارهای خلاقانه

 

شماره 107 :  گزارش تخصصی آموزگاران و دبیران : درمان مشکل ناخن جویدن یکی از دانش اموزان با روش های مناسب

 

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

در زیر لیست بالا را به ترتیب شماره می توانید مشاهده کنید :

لیست مرتب به ترتیب شماره :

 

شماره 1 :  گزارش تخصصی آموزگار مدرسه استثنائی : چگونه توانستیم با انجام راهبردهای آموزشی مشکل نارساخوانی دانش آموز سوم را کاهش دهم .

 

 

شماره 2 :  گزارش تخصصی ادبیات فارسی نهم با موضوع نقد وبررسی کتاب ادبیات فارسی نهم

 

 

شماره 3 :  گزارش تخصصی ادبیات فارسی هشتم باموضوع : نقد و بررسی ساختار کتاب فارسی پایۀ هشتم

 

 

شماره 4 :  گزارش تخصصی درس دین و زندگی : چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموز به درس دین و زندگی با روشهای خلاقانه

 

 

شماره 5 :  گزارش تخصصی دبیر ورزش چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه

 

 

شماره 6 :  گزارش تخصصی مدیر ومعاون مدرسه : چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه به کمک روش های خلاقانه و پیشنهادات حرفه ای

 

 

شماره 7 :  گزارش تخصصی آموزگار ششم درس ریاضی بهبود توان یادگیری مفهومی درس تبدیل واحد ها ی کلاس ششم بااستفاده از بازی های بومی محلی

 

 

شماره 8 :  گزارش تخصصی معاون پرورشی ، مشاور ، آموزگار : افزایش آگاهي دانش‌آموزان دختر پايه اول و پيش‌دبستاني نسبت به مضرات عروسك باربي

 

 

شماره 9 : گزارش تخصصی معاون اجرایی مدرسه : روش های انجام بهینه وظایف به عنوان معاون اجرایی

 

 

شماره 10 :  گزارش تخصصی دبیر علوم تجربی : نقش آزمایشگاه دررشد خلاقیت دانش آموزان

 

شماره 11 :  گزارش تخصصی دبیر ریاضی:بررسی چالش های تدریس درس ریاضیات دوره متوسطه

 

شماره 12 :  گزارش تخصصی دبیر عربی : چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به درس عربی

 

 شماره 13 : گزارش تخصصی مدیرمدرسه : بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل

 

شماره 14 :  گزارش تخصصی دبیر عربی : بررسی علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس عربی و ارائه راهکار

 

شماره 15 :  گزارش تخصصی دبیر ادبیات فارسی : علاقمند کردن دانش آموزان به درس ادبیات فارسی با روش های خلاقانه

 

شماره 16 :  گزارش تخصصی دبیر ریاضی دبیرستان :برطرف کردن ضعف پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان در درس هندسه و جبر با روش های مناسب

 

شماره 17 : گزارش تخصصی آموزگارابتدایی درس املا:برطرف کردن ضعف املای دانش آموزان با استفاده از راههای خلاقانه

 

شماره 18 : گزارش تخصصی دبیر و آموزگار ریاضی : بررسی علل ضعف دانش اموزان در درس ریاضی وارائه راهکار

 

 

شماره 19 : گزارش تخصصی دبیر فیزیک : کاهش اضطراب یکی از دانش اموزان در درس فیزیک با راهکارهای مناسب

 

 شماره 20 : گزارش تخصصی دبیر علوم تجربی : جذاب کردن درس علوم تجربی با استفاده از شیوه های نوین تدریس

 

شماره 21 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی: افزایش یادگیری مفاهیم درس زبان با جذاب سازی کلاس و ارائه راهکار

 

شماره 22 :  گزارش تخصصی معاون اجرایی : ترغیب کردن دانش آموزان به استفاده صحیح از اینترنت با راهکارهای مناسب

 

شماره 23 : گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی : علاقمند کردن دانش آموزان به درس ریاضی و فعالیت های عملکردی راهکارهای خلاقانه

 

شماره 24 :  گزارش تخصصی دبیر دین و زندگی دبیرستان ومتوسطه:تقویت تربیت دینی دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 25 : گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی : برطرف کردن اضطراب و دلهره یکی از دانش آموزان چهارم در درس علوم

 

 

شماره 26 : گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم :چگونگی بهبودوضعیت درسی دانش آموزان در درس علوم تجربی چهارم

 

شماره 27 : گزارش تخصصی معاون ومربی پرورشی:علاقمندکردن دانش آموزان به شرکت در گروه سرودبا راهکارهای خلاقانه

 

شماره 28 : گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی:کاهش بیش از حد وابستگی یکی ازدانش آموزان به مادرش باروش های مناسب

 

شماره 29 : گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی:جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه

 

شماره 30 : گزارش تخصصی آموزگار پنجم : پرورش خلاقیت دانش آموزان پنجم ابتدایی با راهکارهای مناسب

 

شماره 31 : گزارش تخصصی دبیر شیمی : چگونگی همگام شدن با جهانی شدن آموزش شیمی در عصر ارتباطات و اطلاعات

 

شماره 32 : گزارش تخصصی آموزگار ، دبیر قرآن : علاقمند کردن دانش آموزان به خواندن قرآن با روش های مناسب

 

شماره 33 :  گزارش تخصصی دبیر کار و فناوری : چگونگی تشویق دانش آموزان به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروش کار و فناوری

 

شماره 34 : گزارش تخصصی دبیرمطالعات اجتماعی:نهادینه کردن علاقمندی دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی با روش های مناسب

 

 

شماره 35 :  گزارش تخصصی دبیر ، معلم هنر : علاقمند کردن دانش آموزان به درس هنر با روش های خلاقانه

 

شماره 36 : گزارش تخصصی مشاور مدرسه:پر رنگ ترو پربارتر کردن نقش مدرسه دربالا بردن سطح سلامت روانی دردانش اموزان

 

شماره 37 :  گزارش تخصصی دبیر جغرافیا : جذاب کردن ساعت درس جغرافیا برای دانش آموزان با روش های جدید تدریس

 

شماره 38 : گزارش تخصصی دبیر تاریخ دبیرستان : لذت بخش کردن ساعت درس تاریخ برای دانش آموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 39 : گزارش تخصصی دبیرزیست شناسی:افزایش توانایی دانش آموزان درحفظ اصطلاحات زیست شناسی باروش های خلاقانه

 

شماره 40 :  گزاش تخصصی درس انشا ء (نگارش ) : برطرف کردن مشکلات دانش اموزان در درس انشاء با روش های مناسب

 

شماره 41 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه:علاقمندکردن دانش آموزان به درس ومدرسه بوسیله بانشاط سازی برنامه صبحگاهی مدرسه

 

 

شماره 42 : گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی:تقویت وبهبودنظم دانش آموزان پایه اول ابتدایی باراهکارهای مناسب

 

شماره 43 :  گزارش تخصصی آموزگاردوم ابتدایی:تقویت مهارت نوشتن(انشاء)دردانش آموزان پایه دوم ابتدایی

 

شماره 44 : گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی : بهبود تمرکز حواس دانش آموزان پایه سوم با راه حل های مناسب

 

شماره 45 : گزارش تخصصی آموزگار چهارم ابتدایی:برطرف سازی افت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم باروش های مناسب

 

شماره 46 : گزارش تخصصی آموزگارپنجم ابتدایی:روشهای علاقمندکردن دانش آموزان به درس تاریخ(تعلیمات اجتماعی)پایه پنجم

 

شماره 47 : گزارش تخصصی آموزگار ششم:بهبودسطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم دردرس ریاضی باروشهای خلاقانه

 

شماره 48 : گزارش تخصصی دبیر عربی متوسطه : افزایش تفهیم درس عربی برای دانش آموزان پایه هفتم با روش های مناسب

 

شماره 49 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:افزایش علاقه دانش آموزان پایه هشتم به درس زبان انگلیسی

 

شماره 50 : گزارش تخصصی دبیر ریاضی پایه نهم:علاقمندکردن دانش آموزان به درس ریاضی پایه نهم به کمک روش های نوین

 

شماره 51 :  گزارش تخصصی معاون و مربی پرورشی : نهادینه کردن و علاقه مند کردن دانش آموزان به شرکت در نماز جماعت

 

شماره 52 : گزارش تخصصی معلم و دبیر ورزش : برطرف کردن مشکل چاقی یکی از دانش آموزان با انجام فعالیت های ورزشی و تغذیه مناسب

 

شماره 53 : گزارش تخصصی پرورشی : راهکارهای عملی در زمینه نماز – قرآن و راهبردهای پرورشی در مدرسه

 

شماره 54 : گزارش تخصصی مدیر ، معاون آموزشی ، معاون اجرایی : منظم کردن شرکت دبیران در جلسات شورای دبیران

 

شماره 55 : گزارش تخصصی آموزگارودبیران همه پایه ها:افزایش سطح یادگیری دانش آموزان با طرح سوالات جذاب و کاریردی

 

شماره 56 : گزارش تخصصی دبیر فلسفه:جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش

 

شماره 57 : گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : جذاب کردن درس انشاء برای دانش آموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 58 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه : جلوگیری از مدرسه گریزی یکی از دانش آموزان با راهکارهای مناسب

 

شماره 59 : گزارش تخصصی مدیر و معاون آموزشی : افزایش نمرات مستمر و پایانی دانش آموزان با راهکارهای خلاقانه

 

شماره 60 :  گزارش تخصصی مشاور مدرسه : آشنا سازی دانش آموزان با آسيب هاي اجتماعي و ارائه راهکار مقابله با آنها

 

شماره 61 : گزارش تخصصی آموزگار استثنائی : حل اختلالات رفتاري زهرا دانش آموز دبستاني آموزشگاه استثنايي كه ناشی از بیش فعالی و کم توجهی به اوست

 

شماره 62 :  گزارش تخصصی هنر آموز کامپیوتر : آشنا کردن وعلاقمند کردن هنر آموزان به رشته کامپیوتر

 

شماره 63 :  گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : برطرف سازی مشکل پرخاشگری یکی از دانش آموزان با راهکارهای مناسب

 

شماره 64 :  گزارش تخصصی معاون آموزشی : کاهش افت تحصیلی یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 65 :  گزارش تخصصی آموزگار و دبیر : مقابله با ترس و اضطراب در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 66 :  گزارش تخصصی آموزگاران و دبیران : کاهش گستاخی برخی از دانش آموز در برابر معلم با روش های مناسب

 

شماره 67 :  گزارش تخصصی مخصوص همه دبیران : کاهش اضطراب یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 68 : گزارش تخصصی هنر آموز حسابداری : افزایش علاقه هنر جویان به رشته حسابداری با روشهای مناسب

 

شماره 69 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

 

شماره 70:  گزارش تخصصی درس نگارش (انشا ء ) افزایش مهارت انشاء نویسی در دانش اموزان با روش های خلاقانه

 

شماره 71 : گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی:حل مشکل بدخطی ونارسانویسی یکی از دانش آموزان با راه حل های خلاقانه

 

شماره 72 : گزارش تخصصی آموزگار چهارم ابتدایی : راه های شناسایی دانش آموزان بیش فعال پایه چهارم و درمان آن ها

 

شماره 73 : گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی : علاقمند کردن دانش آموزان به خواندن نماز

 

شماره 74 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:بهبودمهارت نوشتاری دانش آموزان دردرس زبان انگلیسی با روش های مناسب

 

شماره 75 :  گزارش تخصصی هنر آموز برق : افزایش علاقه هنر جویان به رشته برق با روشهای مناسب

 

شماره 76 :  گزارش تخصصی هنر آموز برق : افزایش میزان تمرکز و دقت هنرجویان رشته برق با روش های مناسب

 

شماره 77 : گزارش تخصصی دبیر ورزش و تربیت بدنی : حل مشکل کف پای صاف دانش آموزان بوسیله ورزش

 

شماره 78 : گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان خوابگاهی در درس زبان انگلیسی

 

شماره 79 : گزارش تخصصی مربی بهداشت مدرسه : ترغیب دانش آموزان به خوردن قرص آهن

 

شماره 80 : گزارش تخصصی دبیر ادبیات فارسی دبیرستان :بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم با تکنیک های خلاقیت

 

شماره 81 :  گزارش تخصصی معلم چندپایه : چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

 

شماره 82 : گزارش تخصصی معاون آموزشی :علاقمند کردن همکاران مدرسه به درس پژوهی با روش های مناسب

 

شماره 83 : گزارش تخصصی معاون مدرسه : منظم کردن و شاد سازی زنگ تفریح برای دانش اموزان با روش های مناسب

 

شماره 84 : گزارش تخصصی دبیرفیزیک دبیرستان:برطرف کردن ضعف پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان در درس فیزیک

 

شماره 85 :  گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی : درمان اختلال در یادگیری مفهوم ضرب با روش های مناسب

 

شماره 86 :  گزارش تخصصی دبیر تفکر و سبک زندگی:چگونه دانش آموزان را در درس تفکر و سبک زندگی به مطالعه و آشنایی با روش زندگی شهدا علاقمند نمایم

 

شماره 87 :  گزارش تخصصی معاون فناوری و معاون اجرایی:هدایت دانش آموزان به استفاده درست از فضای مجازی با راه حل های مناسب

 

شماره 88 : گزارش تخصصی معاون فناوری ،اجرایی ،مدیر ، معاون :علاقمند کردن همکاران به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در تدریس با روش های مناسب


شماره 89 :  گزارش تخصصی مدیر مدرسه : افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی با روش های مناسب آموزشگاه

 

شماره 90 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : علاقمند کردن دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی با روش های مناسب

 

شماره 91 :  گزارش تخصصی (مستخدم مدرسه ، معاون مدرسه ، مدیر مدرسه ، مربی بهداشت مدرسه )ترغیب دانش آموزان به داشتن محیط آموزشی تمیز با راه حل های خلاقانه

 

شماره 92 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : چگونگی علاقمند کردن یکی از دانش آموزان به درس املاء بوسیله تشویق

 

شماره 93 :  گزارش تخصصی کلیه دبیران و آموزگاران : بالا بردن اعتماد به نفس یکی از دانش آموزان در کلاس با راه حل های مناسب

 

شماره 94 :  گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : علاقمند کردن یکی از دانش آموزان به ماندن در کلاس و درس خواندن با راهکارهای خلاقانه

 

شماره 95 :  گزارش تخصصی معاون پرورشی ، مدیر مدرسه ، معاون مدرسه : تشویق دانش آموزان به پوشیدن چادر با راه حل های مناسب

 

شماره 96 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون : اصلاح رفتارهای غیرمتعـارف و نابهــنجار یکی از دانش آموزان با راهکارهای مناسب

 

شماره 97 : گزارش تخصصی دبیر زیست شناسی:علاقمند کردن دانش آموزان به درس زیست شناسی با استفاده از روش های جدید تدریس

 

شماره 98 :  گزارش تخصصی دبیر و آموزگار تربیت بدنی : حل مشکلات رفتاری یکی از دانش آموزان با ورزش

 

شماره 99 : گزارش تخصصی درس ورزش و تربیت بدنی : بررسی وضع موجود درس تربیت بدنی دانش آموزان و ارزیابی آن

 

شماره 100 :  گزارش تخصصی انباردار وسرپرست کارگاه : راه های نهادینه کردن مراقبت از وسایل و اموال و ابزارآلات هنرستان

 

 

شماره 101 : گزارش تخصصی دبیر زمین شناسی : افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات درس زمین شناسی

 

شماره 102 :  گزارش تخصصی سرپرست مدرسه شبانه روزی موضوع : بررسی مسائل و مشکلات دانش آموزان خوابگاه و تلاش برای رفع آنها

 

شماره 103 : گزارش تخصصی دبیر جغرافیا راه های افزایش توانایی دانش آموزان درحفظ اصطلاحات درس جغرافی دبیرستان

 

شماره 104 : گزارش تخصصی مدیر مدرسه : بررسی روش های بهبود بخشیدن به مدیریت مدرسه

 

 

شماره 105 : گزارش تخصصی مدیر مدرسه : روش های برقراری تعامل مناسب با همکاران در مدرسه

 

شماره 106 : گزارش تخصصی مدیر ومعاون مدرسه : جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط یکی از دانش آموزان با راه حل ها

 

شماره 107 :  گزارش تخصصی آموزگاران و دبیران : درمان مشکل ناخن جویدن یکی از دانش اموزان با روش های مناسب

 

شماره 108 :  گزارش تخصصی مدیر و معاون : حل مشکلات رفتاری دانش اموزان در سرویس مدرسه

 

شماره 109 : گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران :حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

 

شماره 110 :  گزارش تخصصی کلیه آموزگاران و دبیران : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

 

شماره 111 :  گزارش تخصصی:دبیران دینی،مشاوران،پرورشی، مدیران و معاونان : روش های تغییر نگرش نادرست دانش آموزان مدرسه دخترانه نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

 

شماره 112 : گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

 

شماره 113 :  گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی

 

شماره 114 :  گزارش تخصصی دبیر کار و فناوری : ترغیب کردن دانش آموزان به یادگیری درس کار و فناوری با روش های مناسب

 

شماره 115 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران :راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

شماره 116 :  گزارش تخصصی همه دبیران و معلمان : استفاده از طرح همیار معلم برای افزایش سطح علمی دانش آموزان

 

شماره 117 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : نهادینه کردن فرهنگ مطالعه صحیح و موثر در دانش آموزان

شماره 118 :  گزارش تخصصی همه دبیران و آموزگاران : راهکارهایی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

 

شماره 119 : گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی : درمان بیش فعالی برخی از دانش آموزان اول ابتدایی با روش های مناسب

 

شماره 120 : گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی : علاقمند کردن دانش آموزان به درس جمله نویسی پایه دوم ابتدایی


این مطلب در تاریخ: دوشنبه 25 مرداد 1395 ساعت: 17:17 منتشر شده است
برچسب ها : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
نظرات()

راهنمای سفارش تحقیق دانشجویی و دانش آموزی و دبیران محترم

بازدید: 6810



راهنمای سفارش تحقیق دانشجویی  و دانش آموزی و  دبیران محترم

برای سفارش تحقیق موضوع خود را با تلگرام به شماره 09159886819  یا آیدی تلگرام  @dabiryar  ارسال نمائید


این مطلب در تاریخ: سه شنبه 18 آذر 1393 ساعت: 12:4 منتشر شده است
برچسب ها : ,,
نظرات()

لیست کلیه تجربیات دبیران برای رتبه خبره و عالی

بازدید: 17501
برای مشاهده هر کدام از تحقیقات و تجربیات خبره و عالی  ( ارتقای شغلی خبره و عالی ) روی آن کلیک نمائید . لینک خرید آنلاین زیر هر تحقیق قرار داده شده است .پشتیبانی سایت 09159886819  - صارمی - همیشه پاسخگوی سوالات و مشکلات شما در خرید است  -  لیست کلیه تحقیقات تجربیات در زیر آمده است :
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

آرشيو


این مطلب در تاریخ: یکشنبه 11 آبان 1393 ساعت: 10:8 منتشر شده است
برچسب ها : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
نظرات()

لیست و فهرست کلیه اقدام پژوهی ها

بازدید: 65297

 

لیست کلیه اقدام پژوهی ها

 

(لیست زیر شامل بیشتر از 290 عدد اقدام پژوهی می باشد هر کدام از انها را می توانید قبل خرید بصورت پی دی اف و کامل مشاهده کنید و بعد فایل ورد وقابل ویرایش را با قیمت های مناسب خرید کنید  )

   نکته :  لیست براساس پست در مدرسه مرتب شده است .برای راحتی کار می توانید از فهرست زیر ، هر پست مدرسه که داریدروی لیست آن پست مدرسه ،کلیک نمائید تاسریعتربه اقدام پژوهی های مورد نظر برسید و یا اینکه تاپائین صفحه اقدام پژوهی ها را تک تک نگاه کنید :

نکنه مهم : در لیست حتما اقدام پژوهی های مشترک برای همه دبیران و آموزگاران را نگاه کنید.چون می توانید از آنها نیز استفاده نمائید

روی لیست هر پست که خواستید در زیر کلیک کنید :

 

لیست اقدام پژوهی های مدیریت و معاونت مدرسه

   لیست اقدام پژوهی های مشترک برای همه دبیران و آموزگاران و هنر آموزان

  لیست اقدام پژوهی های مشترک مربوط به مشکلات آموزشی تربیتی رفتاری دانش آموزان

    لیست اقدام پژوهی های آموزگاران اول ابتدایی

   لیست اقدام پژوهی های آموزگاران دوم ابتدایی

   لیست اقدام پژوهی های آموزگاران سوم ابتدایی

    لیست اقدام پژوهی های آموزگاران چهارم ابتدایی

    لیست اقدام پژوهی های آموزگاران پنجم ابتدایی

    لیست اقدام پژوهی های آموزگاران ششم ابتدایی

   لیست اقدام پژوهی های معاونان اجرایی مدارس

   لیست اقدام پژوهی های مشاور مدارس

  لیست اقدام پژوهی های معاون و مربی پرورشی

  لیست اقدام پژوهی های آموزگار چندپایه

   لیست اقدام پژوهی های دبیر و معلم و مربی ورزش

   لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس هدیه ها و پیام های آسمانی و درس دینی

   لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس مطالعات و علوم اجتماعی و دبیر علوم اجتماعی

   لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس فیزیک و دبیر فیزیک

   لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس ریاضی و هندسه و دبیر ریاضی و هدسه

  لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس ادبیات فارسی و دبیر ادبیات فارسی و زبان فارسی

   لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس هنر - دبیر هنر - آموزگار هنر

   لیست اقدام پژوهی دبیر و درس تاریخ

   لیست اقدام پژوهی درس جغرافیا و دبیر جغرافیا

   لیست اقدام پژوهی دبیر و آموزگار علوم تجربی و درس علوم تجربی

   لیست اقدام پژوهی ها مخصوص دبیر کار و فناوری و حرفه و فن

   لیست اقدام پژوهی مخصوص دبیر زبان و درس زبان انگلیسی

   لیست اقدام پژوهی مربی بهداشت مدارس

   لیست اقدام پژوهی آموزگار و دبیر استثنائی

   لیست اقدام پژوهی دبیر شیمی

   لیست اقدام پژوهی های دبیر آمادگی دفاعی

   لیست اقدام پژوهی هنر آموز کامپیوتر

  لیست اقدام پژوهی معلم زیست و بهداشت

   لیست اقدام پژوهی دبیر زیست شناسی

  لیست اقدام پژوهی دبیر فلسفه

   لیست اقدام پژوهی مسئول مجتمع ورزشی

   لیست اقدام پژوهی سرپرست کارگاه

  لیست اقدام پژوهی خدمتگزار و مستخدم مدرسه

  لیست اقدام پژوهی آموزشیار نهضت

   لیست اقدام پژوهی هنر آموز حسابداری

   لیست اقدام پژوهی هنر آموز نقشه کشی

  لیست اقدام پژوهی های مشترک برای همه دبیران و آموزگاران و هنر آموزان

 

روی هرکدام از دسته بندی های بالا کلیک نمائید تا به لیست جداگانه برسید و یا  در زیر تک تک اقدام پژوهی ها رو بصورت دسته بندی مشاهده نمائید :

اقدام پژوهی مخصوص مدیران و معاونان مدرسه :


شماره 3 : اقدام پژوهی چگونه توانستم علل مدرسه گریزی حسین را کاهش دهم.

 

شماره 4 : اقدام پژوهی چگونه مي توانم پرخاشگري را در محمد برطرف سازم ؟

 

شماره 5 : اقدام پژوهی چگونه افت تحصیلی مسلم ، دانش آموز پایه دوم راهنمایی را کاهش دادم.

 

 شماره 25 : اقدام پژوهی بررسي نقش مشاركتي دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طريق شوراي دانش آموزي

 

شماره 30 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟

 

شماره 49 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نشاط را دردانش آموزان مدرسه راهنمایی درهنگام ساعات استراحت کلاسی افزایش دهم

 

شماره 50 :  اقدام پژوهی چگونه مي توانم رفتارناپسند (فحش و استفاده از الفاظ نامتعارف ) را در دانش آموزم برطرف كنم؟

 

شماره 56 :  اقدام پژوهی بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل

 

شماره 63 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال بی اعتنایی مقابله ای را در یکی از دانش آموزانم رفع نمایم .

 

شماره 64 : اقدام پژوهی چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم ؟

 

شماره 68 :  اقدام پژوهی چگونه تعامل خوبی با دانش آموزان و همکاران در مدرسه داشته باشم؟

 

شماره 68 :  اقدام پژوهی چگونه تعامل خوبی با دانش آموزان و همکاران در مدرسه داشته باشم؟

 

شماره 78 :  اقدام پژوهی چگونه وضعیت انضباطی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی را بهبود بخشیدم .

 

شماره 81 :  اقدام پژوهی راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعـارف و نابهــنجار دانش آمــوزان

 

شماره 90 :  اقدام پژوهی چگونه بازیهای کامپیوتری رامدیریت وکنترل کنم تا موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزم شود

 

شماره 91 :  اقدام پژوهی چگونه مي توانم دانش آموزان مدرسه راهنمايي را به خوردن قرص آهن ترغيب كنم ؟

 

شماره 92 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟

 

شماره 102 : اقدام پژوهی چگونه توانستم در کودک بازمانده از تحصیل ایجاد انگیزه کنم .

 

شماره 106 : اقدام پژوهی بررسی مشکلات رفتاری و اخلاقـــی دانش آموزان و راهکارهای برطـــرف نمودن آنها

 

شماره 109 : اقدام پژوهی چگونه می توانم علاقه ی دانش آموزان مدرسه ی را جهت شرکت در نماز جماعت مدرسه افزایش دهم ؟

  

شماره 112 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به شادابی حیاط و محوطه بازی ‏و مطالعه بچه ها کمک کنم.

 

شماره 115 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل ناخن جويدن دانش آموز كلاس چهارم را درمان نمايم.

 

 شماره 117 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم معلمين مجتمع را به استفاده از كامپيوترواينترنت در امر تدريس ترغيب نمایم

شماره 118 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به استفاده صحیح از اینترنت ترغیب نمایم ؟

  

 شماره 117 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم معلمين مجتمع را به استفاده از كامپيوترواينترنت در امر تدريس ترغيب نمایم

 

شماره 118 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به استفاده صحیح از اینترنت ترغیب نمایم ؟

 

 شماره 120 : اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به شرکت در مراسم صبحگاه تشویق و ترغیب نمایم ؟

  

شماره 121 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ حجاب و عفاف را در يكي از دانش آموزانم به نام سميرا نهادينه سازم؟

 

شماره 122 : اقدام چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به شرکت در نماز جماعت علاقمند سازم ؟


 شماره 125 :  چگونه توانستم باور های مذهبی را در دانش آموزان شکوفا ساخته و از رخنه کردن تهاجم فرهنگی در دانش اموزان جلوگیری کنم؟

 

شماره 126 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ داشتن نظم و رعایت انضباط را در آموزشگاهم نهادینه سازم؟

  

شماره 127 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به خوردن صبحانه ترغيب نمايم ؟

 

شماره 129 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم زنگ تفریح را برای فرگیران شاد و مفرح؛ همراه بازی و سرگرمی ایجاد نمایم

 

شماره 131 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بي انظباطي نگين را ساماندهي کردم .

 

شماره 132 :  اقدام پژوهی توسعه و تقویت چگونه توانستم تفکر پژوهشی را در دانش آموزان دبیرستانتوسعه و تقویت نموده فرهنگ پژوهش را در آنها نهادینه سازم؟

  

شماره 137 :  چگونه توانستم مشارکت اولیاء را در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه افزایش دهم؟

 

شماره 140 : چگونه توانستم دبيران آموزشگاه را به شركت در شوراي دبيران ترغيب نمايم؟

 

شماره 158 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نگرش نادرست دانش آموزان دبیرستان را نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

شماره  181: چگونه توانستم فرهنگ مصرف شیر را در دانش آموزان و خانواده ها افزایش دهم

  

شماره 183 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل دزدی وسایل دیگران توسط یکی از دانش آموزان را کاهش دهم

 

شماره 184 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم تعداد غائبین مدرسه را به کمک ایجاد مدرسه شاد و بانشاط و تدوین آیین نامه انضباطی کاهش دهم

 

شماره 185 : اقدام پژوهی چگونه توانستم همکاران مدرسه را به درس پژوهی علاقه مند سازم ؟

 

شماره 188 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک راهکار های جذاب و مدرسه محور فرهنگ پژوهشگری و علم آموزی را در دانش آموزانم نهادینه سازم.

 

شماره 193 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بوسیله رویکرد پژوهش محور مطالعه صحیح و پیشرفت تحصیلی

 

شماره 198 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟

 

شماره 202 :  اقدام پژوهی چگونه به کمک آموزش فرایض دینیدانش آموزان زمینه انحراف آنها از بین بردم؟

 

شماره 204 :  اقدام پژوهی چگونه به کمک مدیریت تماشای تلویزیون کیفیت آموزشی دانش آموزان را بالا بردم


شماره 205 : اقدام پژوهی چگونه توانستم انجمن اولیاء و مربیان را پربار ساخته و سطح آگاهی اولیاء را درباره انجمن بالا ببرم ؟

 

شماره 209 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به پوشیدن چادر تشویق و ترغیب کنم ؟

 

شماره 219 :  اقدام پژوهی چگونه نقش مدرسه را در بالا بردن سطح سلامت روان در دانش آموزان پر رنگ تر و پر بار تر نمایم

 

شماره 222 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک معلم کارو فناوری درس را برایشان جذاب نمایم

 

شماره 223 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان مخصوصا دانش آموز معلولم را به شرکت در نماز جماعت علاقه مند کنم

 

شماره 224 :  اقدام پژوهی چگونه رفتار های نامتعارف و استفاده از الفاظ ناشایست را در دانش آموزانم بهبود بخشم

 

شماره 231 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با با نشاط سازی برنامه صبحگاهی مدرسه ، دانش آموزان را به درس و مدرسه علاقمند کنم

 

شماره 233 : اقدام پژوهی چگونه توانستم شرکت دانش آموزان را در مسابقات معارف اسلامی و احکام و نماز جماعت رونق بخشم

 

شماره 236 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم جلوی معضل تعطیلات زود هنگام را در نیمه دوم اسفند(تعطیلات نوروزی ) را بگیرم

 

شماره 243 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نقش والدین را در موفقیت تحصیلی فرزندانشان بیشتر کنم ؟

 

شماره 248 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را با آسيب هاي اجتماعي و راهكار هاي مقابله با آن آشنا كنم

  

شماره 249 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم همکاران دبیرستان را نسبت به صرف صبحانه در مدرسه علاقه مند سازم ؟

 

شماره 250 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با ایجاد فرهنگ آبرو داری در بین دانش آموزان مهارت های زندگی را در آنها تقویت نمایم

 

شماره 255 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را با آسيب هاي اجتماعي و راهكار هاي مقابله با آن آشنا كنم؟

 

شماره 256 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم شرکت دبیران را در جلسات شورای دبیران منظم نمایم.

 

شماره 257 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم معلمان مدرسه را به استفاده از محتوای الکترونیکی در امر تدريس علاقمند نمایم

 

شماره 258 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بوسیله آموزش روابط آسیب زای دختران مدرسه را کاهش دهم

 

شماره 259 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم استفاده از فضای مجازی را در دانش اموزان به سمت درست و مناسب هدایت کنم

 

شماره 264 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و کلاس های مکمل و فوق برنامه علاقمند کنم

 

شماره 280 : اقدام پژوهی چگونه توانستم هماهنگی متقابل و دوستانه ای را در میان اعضای ستاد پروژه مهر و کادر آموزشگاه با مدیریت ایجاد نمایم ؟

 

شماره 286 :  اقدام پژوهی چگونه می توان دانش آموزان رابه داشتن محیط آموزشی تمیز ترغیب کرد؟

 

 

شماره 290 -  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به شرکت در فعالیت های اجتماعی مدرسه ترغیب نمایم .

 

 

شماره 294 : اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم و انضباط را در مراسم صبحگاه مدرسه بوجود آورم

 

شماره 295 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با بکارگیری اصول مدیریتی S5 همکاران مدرسه را توانمند تر کنم .

 

شماره 296 : اقدام پژوهی چگونه توانستم سلامت و بهداشت روانی دانش آموزان را ارتقاء دهم

 

شماره 303 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم یکی از دانش آموزادن مدرسه را که از دیگران دزدی می کرد شناسایی و رفتار ناپسند او را درمان نمایم


اقدام پژوهی (مشترک )  مخصوص آموزگاران  ابتدایی  و دبیران :

نکته : از این اقدام پژوهی ها همه دبیران و آموزگاران و همچنین هنر آموزان می توانند استفاده کنند .


شماره 1 : اقدام پژوهی چگونه توانستم درس انشا را برای دانش آموزان جذاب نمایم .

 

شماره 2 : اقدام پژوهی چگونه توانستم درس املا را در دانش اموزان تقویت نمایم.

 

شماره 4 : اقدام پژوهی چگونه مي توانم پرخاشگري را در محمد برطرف سازم ؟

 

شماره 6 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با روش تدريس مبتني بر فناوری اطلاعات ( IT ) اختلالات يادگيري سمانه راحل کنم .

 

شماره 10 : اقدام پژوهی راههاي مقابله با ترس و اضطراب در دانش آموز

 

شماره 11 : اقدام پژوهی بررسی علل گستاخی برخی دانش آموزان در برابر معلم

 

شماره 12 : اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم؟

 

شماره 13 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل گوشه گیری فاطمه را برطرف نمایم

 

شماره 14 : اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم

 

شماره 16 : اقدام پژوهی چگونه می توانم ازطریق شیوه های املاء نویسی اضطراب آرزو را در درس املاء بهبود بخشم؟

 

شماره 17 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل روخوانی دانش آموزان پایه پنجم را برطرف کنم.

 

شماره 18 : اقدام پژوهی چگونه از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان جلوگیری کردم .

 

شماره 19 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت انشانويسي دانش آموزان را افزايش دهم.

 

شماره 27 : اقدام پژوهی چگونه در درس انشاء و نگارش دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم .

 

شماره 31 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری زهرا را بهبود بخشم

 

شماره 32 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به نرگس در مشکل عدم قانون‏پذیری کمک کنم

 

شماره 33 : اقدام پژوهی چگونه در درس انشا ء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم .

 

شماره 34 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟

 

شماره 35 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموز س .م رابرطرف کنم.

 

شماره 36 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم مشکل افسردگی دانش آموز فاطمه را حل کنم.

 

شماره 39 : اقدام پژوهی چگونه انزوا وگوشه گیری علی را برطرف کنم؟

 

شماره 41 :  اقدام پژوهی بررسی علل اشکالات در املانویسی دانش آموزان و راهکارهای درمان آن در قالب پژوهش

 

شماره 43 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم

  

شماره 47 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و ناشایست دانش آموز پایه اول ابتدایی ام را اصلاح کنم ؟

 

شماره 53 :  اقدام پژوهی چگونه خصلت احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه سازم

 

شماره 54 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟

 

شماره 54 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟

 

شماره 58 : اقدام پژوهی چگونه توانستم ميزان علاقه مندي دانش‌آموزان پايه اول را به درس قرآن و فعاليت هاي مربوط به آن افزایش دهم

  

شماره 62 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

 

شماره 63 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال بی اعتنایی مقابله ای را در یکی از دانش آموزانم رفع نمایم .

 

شماره 66 : اقدام پژوهی چگونه رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کردم

  

شماره 72 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در بین دانش آموزان در جهت پیشبرد یادگیری هر چه بیشتر ترویج دهم .

 

شماره 73 : اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کار گروهی یا همیاری درکلاس علاقه مند کنم ؟

 

شماره 74 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش اموزان را به نماز و فرائض دینی جذب نمایم .

 

شماره 75 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟

  

شماره 77 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی شکوفا کنم ؟

 

شماره 83 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم ؟

 

شماره 87 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با كمك درس انشا تفكر خلاق را در فراگيرانم بهبود ببخشم.

 

شماره 89 :   اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس بانشاطی داشته باشم؟

 

شماره 90 :  اقدام پژوهی چگونه بازیهای کامپیوتری رامدیریت وکنترل کنم تا موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزم شود

  

شماره 94 : اقدام پژوهی چگونه می توانم لکنت زبان دانش آموزم را بر طرف نمایم.

 

شماره 96 : اقدام پژوهی چگونه خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دادم ؟

 

شماره 97 :  اقدام پژوهی چگونه می توانیم ترس سامان ازآموزگار و کلاس درس را کاهش دهیم و شاید نهایتاً به طور کامل از بین ببریم

شماره 99 :  اقدام پژوهی چگونه اختلال در خواندن رضا را برطرف کنيم

 

شماره 101 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتماد به نفس را در شبنم حل نمایم

 

شماره 102 : اقدام پژوهی چگونه توانستم در کودک بازمانده از تحصیل ایجاد انگیزه کنم .

 

شماره 103 : اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم

 

شماره 105 : اقدام پژوهی راهکارهای افزایش علاقه مندی دانش آموزان مقطع ابتدایی به درس ریاضی

 

شماره 108 : اقدام پژوهی چگونه می توانم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

  

شماره 114 : اقدام پژوهی چگونه مي توانم ناهنجاريهاي رفتاري دانش آموز طلاقم را كاهش يا از بين ببرم .

 

شماره 115 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل ناخن جويدن دانش آموز كلاس چهارم را درمان نمايم.

 

شماره 116 :  چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم ؟

  

 شماره 125 :  چگونه توانستم باور های مذهبی را در دانش آموزان شکوفا ساخته و از رخنه کردن تهاجم فرهنگی در دانش اموزان جلوگیری کنم؟

 

شماره 133 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اعتماد به نفس محمد امین دانش آموز پایه اول را بالا ببرم ؟

 

شماره 138 :  چگونه توانستم رفتارهاي نامطلوب دانش آموزان را با استفاده از روش هاي نوين تدريس همیاری ، رویدادی ، ساخت گرایی و ایجاد انگیزش بهبود بخشم .

 

شماره 139 : چگونه توانستم تمركز حواس را در دانش آموزان پايه سوم بهبود بخشم ؟

 

شماره 141 :  چگونه توانستم کیانا را به درس و مدرسه و ماندن در کلاس علاقه مند نمایم ؟

 

شماره 142 :  چگونه توانستم علاقه دانش آموزان مدرسه را به مطالعه و كتابخواني علاقه مند كنم؟

 

شماره 143 : اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال رفتاری لجبازی و خودنمایی را در علیرضا دانش آموز پایه از بین ببرم؟

  

شماره 145 :  چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم را به خواندن نماز علاقه مند سازم ؟

 

شماره 146 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟

 

شماره 148 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموزم با اختلالات یادگیری را برطرف نمایم ؟

 

شماره 149 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اعتماد به نفس مبينا دانش آموز کلاس دوم را تقويت نمايم ؟

 

شماره 153 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات اخلاقی رفتاری زهرا را بر طرف کنم؟


شماره 155 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموز امیر حسین را در غلبه بر مشکل لکنت زبانش یاری کنم؟

 

شماره 157 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل انزوا طلبی و گوشه گیری یکی از دانش آموزانم را برطرف نمایم؟

 

شماره 160 :  اقدام پژوهی چگونه دانش آموزانم را به درس جمله سازي كه زمينه انشا نويسي است علاقه مند سازم ؟

  

شماره 163 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان متوسطه اول را به درس قرآن علاقه مند كنم؟

 

شماره 165 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با تشويق دانش آموزم را به درس املاء علاقه مند كنم؟

 

شماره 166 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل دانش آموزم را در رابطه با گوشه گيري حل كنم؟

 

شماره 168 : اقدام پژوهی چگونه توانستم استرس و اضطراب را در علی برطرف سازم .

 

شماره 172 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه و انگیزه دانش آموزانم را در درس انشا تقویت نمایم.

 

شماره 186 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان کلاس را به حفظ جزء سی ام قرآن علاقه مند نمایم ؟

 

شماره 187 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از طرح همیار معلم یادگیری را در دانش اموزان افزایش دهم .

 

شماره 189 :  اقدام پژوهی چگونه مي توانم ناهنجاريهاي رفتاري (يكتا) دانش آموز طلاقم را كاهش يا از بين ببرم؟

 

شماره 190 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب و ترس دانش آموز پایه دوم را از بین برده و مصرف قرص آرامبخش را دروی متوقف سازم

 

شماره 200 : اقدام پژوهی چگونه مشکل بی انضباطی و عدم تمرکز دانش آموز بیش فعال را برطرف نمایم ؟

 

شماره 201 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را برطرف کنم؟

 

شماره 203 :  اقدام پژوهی چگونه با ارائه راهکار های جذب توجه و تمرکز دانش آموزان را در ساعت ریاضی تقویت کنم

 

شماره 213 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات دانش آموز دو زبانه ام را بر طرف نمایم

 

شماره 226 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به خواندن قرآن تشویق نمایم ؟

 

شماره 227 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به درس علوم تجربی و کار گروهی تشویق نمایم؟

 

شماره 227 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به درس علوم تجربی و کار گروهی تشویق نمایم؟

 

شماره 230 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درسم را با نشاط ساخته و در تحقق ایجاد مدرسه زندگی کوشا باشم؟

 

شماره 237 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مقایسه اعداد اعشاری را به صورت عملی به دانش آموزان یاد دهم؟

 

شماره 238 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت خواندن را در علیرضا تقویت نمایم؟

 

شماره 240 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن و استرس را در یکی از دانش آموزانم بهبود بخشم ؟

 

شماره 251 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل تقلب در امتحان را در دانش آموزانم کاهش دهم .

 

شماره 253 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم خواندن و نوشتن را در دانش آموز دیر آموزم تقویت کنم .

 

شماره 254 :  اقدام پژوهی چگونه توانستیم دانش آموزان بیش فعال کلاس چهارم ابتدایی را شناسایی و درمان کنیم

 

شماره 260 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل یادگیری دروس مخصوصا درس املا دانش آموز پایه ششم ابتدایی را که سابقه بیماری صرع دارد برطرف سازم

 

شماره 265 : چگونه توانستم با مشکل خودخواهی و غرور مینا مقابله کنم و او را با دوستان خود سازگار سازم؟

 

شماره 269 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با تقویت حس مشارکت پذیری مشکل گوشه نشینی و انزوا طلبی امیرمحمد را بر طرف کنم

 

شماره 281 : اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک ارائه برنامه درسی قوی وهمکاری اولیاء سطح علمی دانش آموزانم را بالا ببرم

 

شماره 282 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم لجاجت اسرا را کاهش دهم ؟

 

شماره 287 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل گوشه گیری یکی از دانش آموزان به نام سونیا را برطرف کنم .

 

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

 

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

اقدام پژوهی های زیر مخصوص همه آموزگاران و دبیران و هنر آموزان  که مربوط به مشکلات روحی و روانی و تربیتی و رفتاری و آموزشی دانش آموزان می باشد  :

 

 

شماره 4 : اقدام پژوهی چگونه مي توانم پرخاشگري را در محمد برطرف سازم ؟

 

شماره 6 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با روش تدريس مبتني بر فناوری اطلاعات ( IT ) اختلالات يادگيري سمانه راحل کنم .

 

شماره 10 : اقدام پژوهی راههاي مقابله با ترس و اضطراب در دانش آموز

 

شماره 11 : اقدام پژوهی بررسی علل گستاخی برخی دانش آموزان در برابر معلم

 

شماره 12 : اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم؟

 

شماره 13 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل گوشه گیری فاطمه را برطرف نمایم

 

شماره 14 : اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم

 

شماره 18 : اقدام پژوهی چگونه از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان جلوگیری کردم .

 

شماره 32 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به نرگس در مشکل عدم قانون‏پذیری کمک کنم

 

شماره 34 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟

 

شماره 35 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموز س .م رابرطرف کنم.

 

شماره 36 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم مشکل افسردگی دانش آموز فاطمه را حل کنم.

 

شماره 39 : اقدام پژوهی چگونه انزوا وگوشه گیری علی را برطرف کنم؟

   

شماره 47 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و ناشایست دانش آموز پایه اول ابتدایی ام را اصلاح کنم ؟

 

شماره 53 :  اقدام پژوهی چگونه خصلت احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه سازم

 

شماره 62 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

 

شماره 63 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال بی اعتنایی مقابله ای را در یکی از دانش آموزانم رفع نمایم .

 

شماره 66 : اقدام پژوهی چگونه رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کردم

  

شماره 72 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در بین دانش آموزان در جهت پیشبرد یادگیری هر چه بیشتر ترویج دهم .

 

شماره 74 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش اموزان را به نماز و فرائض دینی جذب نمایم .

 

شماره 89 :   اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس بانشاطی داشته باشم؟

 

شماره 94 : اقدام پژوهی چگونه می توانم لکنت زبان دانش آموزم را بر طرف نمایم.

شماره 97 :  اقدام پژوهی چگونه می توانیم ترس سامان ازآموزگار و کلاس درس را کاهش دهیم و شاید نهایتاً به طور کامل از بین ببریم

شماره 101 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتماد به نفس را در شبنم حل نمایم

شماره 102 : اقدام پژوهی چگونه توانستم در کودک بازمانده از تحصیل ایجاد انگیزه کنم .

 

شماره 103 : اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم

شماره 108 : اقدام پژوهی چگونه می توانم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

شماره 114 : اقدام پژوهی چگونه مي توانم ناهنجاريهاي رفتاري دانش آموز طلاقم را كاهش يا از بين ببرم .

 

شماره 115 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل ناخن جويدن دانش آموز كلاس چهارم را درمان نمايم.

 

شماره 116 :  چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم ؟

  

 شماره 125 :  چگونه توانستم باور های مذهبی را در دانش آموزان شکوفا ساخته و از رخنه کردن تهاجم فرهنگی در دانش اموزان جلوگیری کنم؟

 

شماره 133 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اعتماد به نفس محمد امین دانش آموز پایه اول را بالا ببرم ؟

 

شماره 138 :  چگونه توانستم رفتارهاي نامطلوب دانش آموزان را با استفاده از روش هاي نوين تدريس همیاری ، رویدادی ، ساخت گرایی و ایجاد انگیزش بهبود بخشم .

 

شماره 139 : چگونه توانستم تمركز حواس را در دانش آموزان پايه سوم بهبود بخشم ؟

 

شماره 141 :  چگونه توانستم کیانا را به درس و مدرسه و ماندن در کلاس علاقه مند نمایم ؟

 

شماره 142 :  چگونه توانستم علاقه دانش آموزان مدرسه را به مطالعه و كتابخواني علاقه مند كنم؟

 

 

 

شماره 143 : اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال رفتاری لجبازی و خودنمایی را در علیرضا دانش آموز پایه از بین ببرم؟

شماره 145 :  چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم را به خواندن نماز علاقه مند سازم ؟

 

شماره 149 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اعتماد به نفس مبينا دانش آموز کلاس دوم را تقويت نمايم ؟

شماره 153 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات اخلاقی رفتاری زهرا را بر طرف کنم؟


شماره 155 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموز امیر حسین را در غلبه بر مشکل لکنت زبانش یاری کنم؟

شماره 157 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل انزوا طلبی و گوشه گیری یکی از دانش آموزانم را برطرف نمایم؟

شماره 166 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل دانش آموزم را در رابطه با گوشه گيري حل كنم؟

شماره 168 : اقدام پژوهی چگونه توانستم استرس و اضطراب را در علی برطرف سازم .

شماره 189 :  اقدام پژوهی چگونه مي توانم ناهنجاريهاي رفتاري (يكتا) دانش آموز طلاقم را كاهش يا از بين ببرم؟

شماره 190 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب و ترس دانش آموز پایه دوم را از بین برده و مصرف قرص آرامبخش را دروی متوقف سازم

شماره 230 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درسم را با نشاط ساخته و در تحقق ایجاد مدرسه زندگی کوشا باشم؟

 

شماره 240 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن و استرس را در یکی از دانش آموزانم بهبود بخشم ؟

 

شماره 251 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل تقلب در امتحان را در دانش آموزانم کاهش دهم .

 

شماره 253 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم خواندن و نوشتن را در دانش آموز دیر آموزم تقویت کنم .

 

شماره 254 :  اقدام پژوهی چگونه توانستیم دانش آموزان بیش فعال کلاس چهارم ابتدایی را شناسایی و درمان کنیم

 

شماره 265 : چگونه توانستم با مشکل خودخواهی و غرور مینا مقابله کنم و او را با دوستان خود سازگار سازم؟

 

شماره 269 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با تقویت حس مشارکت پذیری مشکل گوشه نشینی و انزوا طلبی امیرمحمد را بر طرف کنم

 

شماره 281 : اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک ارائه برنامه درسی قوی وهمکاری اولیاء سطح علمی دانش آموزانم را بالا ببرم

 

شماره 282 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم لجاجت اسرا را کاهش دهم ؟

 

شماره 287 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل گوشه گیری یکی از دانش آموزان به نام سونیا را برطرف کنم .

 

شماره 296 : اقدام پژوهی چگونه توانستم سلامت و بهداشت روانی دانش آموزان را ارتقاء دهم

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

 

اقدام پژوهی مخصوص معاون اجرایی :

 

شماره 117 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم معلمين مجتمع را به استفاده از كامپيوترواينترنت در امر تدريس ترغيب نمایم

 

 

شماره 137 :  چگونه توانستم مشارکت اولیاء را در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه افزایش دهم؟

 


شماره 235 : اقدام پژوهی چگونه توانستم وظایف و مسئولیت های خودم را در راستای معاونت اجرایی به صورت بهینه نهادینه سازم

 

شماره 256 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم شرکت دبیران را در جلسات شورای دبیران منظم نمایم.

 

شماره 257 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم معلمان مدرسه را به استفاده از محتوای الکترونیکی در امر تدريس علاقمند نمایم

 

 

 

 

  

اقدام پژوهی مخصوص مشاور مدرسه  :

 

 

شماره 55 :  اقدام پژوهی چگونه می توان با آموزش مهارت هاو روشهای زندگی سلامت روحی و روانی دانش آموزان را تقویت نمایم

 

شماره 63 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال بی اعتنایی مقابله ای را در یکی از دانش آموزانم رفع نمایم .

  

شماره 111 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟

 

شماره 125 :  چگونه توانستم باور های مذهبی را در دانش آموزان شکوفا ساخته و از رخنه کردن تهاجم فرهنگی در دانش اموزان جلوگیری کنم؟

  

شماره 158 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نگرش نادرست دانش آموزان دبیرستان را نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

شماره 189 :  اقدام پژوهی چگونه مي توانم ناهنجاريهاي رفتاري (يكتا) دانش آموز طلاقم را كاهش يا از بين ببرم؟

 

شماره 195 :  اقدام پژوهی چگونه با برگزاری کلاس های مهارت های زندگی سلامت روانی دانش آموزان رابالا ببرم

 

شماره 202 :  اقدام پژوهی چگونه به کمک آموزش فرایض دینیدانش آموزان زمینه انحراف آنها از بین بردم؟

  

شماره 209 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به پوشیدن چادر تشویق و ترغیب کنم ؟

 

شماره 243 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نقش والدین را در موفقیت تحصیلی فرزندانشان بیشتر کنم ؟

 

شماره 248 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را با آسيب هاي اجتماعي و راهكار هاي مقابله با آن آشنا كنم

 

شماره 250 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با ایجاد فرهنگ آبرو داری در بین دانش آموزان مهارت های زندگی را در آنها تقویت نمایم

 

شماره 255 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را با آسيب هاي اجتماعي و راهكار هاي مقابله با آن آشنا كنم؟

 

شماره 258 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بوسیله آموزش روابط آسیب زای دختران مدرسه را کاهش دهم

 

شماره 296 : اقدام پژوهی چگونه توانستم سلامت و بهداشت روانی دانش آموزان را ارتقاء دهم

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

  

 اقدام پژوهی مخصوص معاون و مربی پرورشی :

 

 

شماره 34 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟

  

شماره 74 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش اموزان را به نماز و فرائض دینی جذب نمایم .

 

شماره 109 : اقدام پژوهی چگونه می توانم علاقه ی دانش آموزان مدرسه ی را جهت شرکت در نماز جماعت مدرسه افزایش دهم ؟

 

شماره 122 : اقدام چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به شرکت در نماز جماعت علاقمند سازم ؟


شماره 125 :  چگونه توانستم باور های مذهبی را در دانش آموزان شکوفا ساخته و از رخنه کردن تهاجم فرهنگی در دانش اموزان جلوگیری کنم؟

 

شماره 131 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بي انظباطي نگين را ساماندهي کردم .

  

شماره 158 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نگرش نادرست دانش آموزان دبیرستان را نسبت به فرهنگ مد گرایی

 

شماره 176 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم آموزه های دینی را در دانش آموزان تقویت نمایم ؟

  

شماره 192 :  اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونگی دانش آموزانم را به مطالعه سبک زندگی شهدا علاقمند کردم

  

شماره 209 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به پوشیدن چادر تشویق و ترغیب کنم ؟

 

شماره 220 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را به شرکت در گروه سرود ترغیب نمایم؟

 

شماره 223 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان مخصوصا دانش آموز معلولم را به شرکت در نماز جماعت علاقه مند کنم

 

شماره 233 : اقدام پژوهی چگونه توانستم شرکت دانش آموزان را در مسابقات معارف اسلامی و احکام و نماز جماعت رونق بخشم

 

شماره 244 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه شرکت در نماز جماعت را در دانش آموزانم نهادینه سازم ؟

 

شماره 250 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با ایجاد فرهنگ آبرو داری در بین دانش آموزان مهارت های زندگی را در آنها تقویت نمایم

 

شماره 263 : اقدام پژوهی چگونه توانستم شیوه های تفکر و زیبایی اندیشه را در دانش آموزان پرورش دهم

 

شماره 294 : اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم و انضباط را در مراسم صبحگاه مدرسه بوجود آورم

 اقدام پژوهی مخصوص آموزگار چند پایه :

 

 

شماره 42 :  اقدام پژوهی چگونگی چگونه در کلاس چند پایه تقسیم فرصت برای یادگیری نمودم

 

 

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 299 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرآیند یاددهی یادگیری را در کلاسهای چند پایه مدرسه بهبود بخشم

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .


 

اقدام پژوهی مخصوص آموزگار اول ابتدایی :

 

 

شماره 6 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با روش تدريس مبتني بر فناوری اطلاعات ( IT ) اختلالات يادگيري سمانه راحل کنم .

 

شماره 32 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به نرگس در مشکل عدم قانون‏پذیری کمک کنم

 

شماره 47 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و ناشایست دانش آموز پایه اول ابتدایی ام را اصلاح کنم ؟

 

شماره 54 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟

 

شماره 58 : اقدام پژوهی چگونه توانستم ميزان علاقه مندي دانش‌آموزان پايه اول را به درس قرآن و فعاليت هاي مربوط به آن افزایش دهم

 

شماره 133 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اعتماد به نفس محمد امین دانش آموز پایه اول را بالا ببرم ؟


شماره 135 :  چگونه توانستم وابستگی بیش از حد زهرا دانش اموز کلاس اول را به مادرش کاهش دهم ؟

 

شماره 159 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم دانش آموزان پايه اول را تقويت كرده و بهبود بخشم ؟

 

شماره 273 : اقدام پژوهی چگونه توانستم آگاهي دانش‌آموزان دختر پايه اول نسبت به مضرات عروسك باربی افزایش دهم

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

 

 

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی آموزگار دوم ابتدایی :


شماره 59 : اقدام پژوهی چگونه توانستم درس ریاضی پایه دوم ابتدایی را برای دانش آموزانم شیرین وجذاب کنم

 

شماره 82 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل رياضي پايه دوم ابتداييبهبود بخشم

  

شماره 83 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم ؟

 

شماره 149 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اعتماد به نفس مبينا دانش آموز کلاس دوم را تقويت نمايم ؟

 

شماره 289 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش اموزان پایه دوم را بوسیله درس هنر به سایر دروس مثل ریاضی علاقمند

 

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

  

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

شماره 302 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه دانش آموزان پایه دوم را به درس ریاضی اقزایش دهم ؟

 

 اقدام پژوهی آموزگار سوم ابتدایی :


شماره 139 : چگونه توانستم تمركز حواس را در دانش آموزان پايه سوم بهبود بخشم ؟

 

شماره 144 :  چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم؟

 

شماره 145 :  چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم را به خواندن نماز علاقه مند سازم ؟

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

 

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی آموزگار چهارم ابتدایی :

 

شماره 29 :  اقدام پژوهی حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی در بخش نواحی آب و هوایی

 

شماره 57 : اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی را به رعایت انضباط در کلاس ترغیب کنم

 

شماره 115 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل ناخن جويدن دانش آموز كلاس چهارم را درمان نمايم.

 

شماره 128 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل ضعف درسی و افت تحصیلی را در دانش آموزان پایه چهارم را برطرف سازم؟

 

شماره 162 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم افت تحصیلی را در دانش آموزان پایه چهارم را برطرف سازم .

 

شماره 173 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل كمرويي دانش آموز پايه چهارم آموزشگاهم را اصلاح نمايم ؟

 

شماره 254 :  اقدام پژوهی چگونه توانستیم دانش آموزان بیش فعال کلاس چهارم ابتدایی را شناسایی و درمان کنیم

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

 

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

  

اقدام پژوهی آموزگار پایه پنجم ابتدایی :

 

شماره 17 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل روخوانی دانش آموزان پایه پنجم را برطرف کنم.

 

30 - اقدام پژوهی چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟

 

شماره 154 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه پنجم را به درس تاریخ علاقه مند سازم ؟

 

شماره 156 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس پنجم را پرورش دهم ؟

 

شماره 169 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف املای دانش آموزان پایه پنجم را برطرف کنم ؟

 

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

 

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی آموزگار ششم ابتدایی :

 

 

 

شماره 67 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار و فناوری پایه ششم ابتدایی بااستفاده از کامپیوتر افزایش دهم

  

شماره 73 : اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کار گروهی یا همیاری درکلاس علاقه مند کنم ؟

 

شماره 151 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامطلوب علی دانش آموز کلاس ششم را برطرف نمايم؟

  

شماره 177 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش آموزان کلاس ششم را به ریاضی افزایش دهم .

 

شماره 178 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم روان خوانی را در یکی از دانش آموزان کلاس ششم تقویت کنم .

 

شماره 247 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم سطح یادگیری ریاضی دانش آموزان کلاس ششم را بهبود بخشم

 

شماره 260 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل یادگیری دروس مخصوصا درس املا دانش آموز پایه ششم ابتدایی را که سابقه بیماری صرع دارد برطرف سازم

 

شماره 272 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از بازی های بومی محلی یادگیری درس تبدیل واحد ها ی کلاس ششم را در دانش آموزان تقویت نمایم

 

شماره 288 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از برد هوشمند ، یادگیری و توجه دانش آموزان پایه ششم را در درس ریاضی افزایش دهم

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

 

 

شماره 297 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم بار وشهای نوین نمایشی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک نمایم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .


 اقدام پژوهی درس هدیه های آسمانی  و پیام های آسمانی :


30 - اقدام پژوهی چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟

 

شماره 147 :  چگونه توانستم دانش آموزم را طلاقی را به درس پیام های آسمانی علاقمند کنم ؟

 

شماره 176 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم آموزه های دینی را در دانش آموزان تقویت نمایم ؟

 

شماره 192 :  اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونگی دانش آموزانم را به مطالعه سبک زندگی شهدا علاقمند کردم

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

اقدام پژوهی دبیر ورزش :

 

شماره 70 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل رفتاری و روانی یکی از دانش آموزان را بوسیله ورزش حل نمایم .

 

شماره 100 : اقدام پژوهی چگونه توانستم بوسیله ورزش مشکل پرخاشگری دانش آموز را برطرف نمایم .

 

شماره 124 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس ورزش و انجام فعاليت هاي ورزشي ترغيب نمايم؟

 

شماره 134 :  چگونه توانستم مشكلات كف پاي صاف تعدادي از دانش آموزان را برطرف نمايم؟

 

شماره 174 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلالات رفتاري دانش آموزم را در زنگ ورزش برطرف نمايم؟

 

شماره 191 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل اضافه وزن یکی از دانش آموزانم را برطرف نمایم؟

 

شماره 234 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل چاقی امیر محمد را با انجام فعالیت های ورزشی و تغذیه مناسب برطرف نمایم

 

شماره 246 : اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را به بازی و مهارت در تربیت بدنی علاقه مند کنم؟

 

 

اقدام پژوهی دبیر علوم اجتماعی :

 

 

 

شماره 7 : اقدام پژوهی چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد .

 

شماره 21 : اقدام پژوهی چگونه توانستم انضباط دانش آموزان را در هنگام تدریس علوم اجتماعی افزایش دهم.

 

شماره 46 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقيق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشويق کنم

 

شماره 175 :  اقدام پژوهی چگونه تقویت هویت ملی اسلامی دانش آموزانم با بکارگیری از آیات قرآنی و منشور کوروش

  

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

اقدام پژوهی دبیر فیزیک :


شماره 8 : اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم؟

 

شماره 284 : اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان را در درس فیزیک جبران نمایم

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی دبیر ریاضی و هندسه :

 

 

شماره 9 : اقدام پژوهی بررسی چالش های تدریس درس ریاضیات دوره دبیرستان

 

شماره 26 : اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات در دانش آموزم نهادینه کردم ؟

  

شماره 15 : اقدام پژوهی بررسی علل ضعف تعدادی از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس ریاضی

 

شماره 24 : اقدام پژوهی چگونه توانستم درس ریاضی پایه دوم را برای دانش آموزانم شیرین وجذاب کنم.

 

شماره 40 : اقدام پژوهی چگونه می توانم میزان علاقه مندی شاگردانم را به درس ریاضی افزایش دهم

 

شماره 51 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعاليت هاي تكميلي به رسم هندسي علاقه مند كنم ؟

 

شماره 59 : اقدام پژوهی چگونه توانستم درس ریاضی پایه دوم ابتدایی را برای دانش آموزانم شیرین وجذاب کنم

  

شماره 82 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل رياضي پايه دوم ابتداييبهبود بخشم

 

شماره 93 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعاليت هاي تكميلي به رسم هندسي علاقه مند كنم ؟

 

شماره 98 :  اقدام پژوهی چگونه با دانش آموزانم انگیزه تلاش را در کلاس ریاضی پیدا کردیم؟

 

شماره 105 : اقدام پژوهی راهکارهای افزایش علاقه مندی دانش آموزان مقطع ابتدایی به درس ریاضی

 

شماره 107 : اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم راهنمایی را در ساعت ریاضی کاهش دادم؟

 

شماره 130 :  چگونه توانستم به دانش آموزاني كه درس رياضي را دير مي آموزند آموزش دهم ؟

 

شماره 136 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان دوره متوسطه اول را به درس رياضي علاقه مند سازم؟

 

 شماره 144 :  چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم دبستان را به درس ریاضی و جدول ضرب علاقه مند سازم؟

 

شماره 167 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به دانش آموزاني كه درس رياضي را دير مي آموزند آموزش دهم ؟

 

شماره 177 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش آموزان کلاس ششم را به ریاضی افزایش دهم .

 

شماره 196 : اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان را با استفاده از وسایل الکترونیکی به درس ریاضی علاقمند کنم

  

شماره 203 :  اقدام پژوهی چگونه با ارائه راهکار های جذب توجه و تمرکز دانش آموزان را در ساعت ریاضی تقویت کنم

  

شماره 215 :  اقدام پژوهی چگونه به کمک روش های تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان رابه ریاضی علاقمند کنم

 

شماره 237 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مقایسه اعداد اعشاری را به صورت عملی به دانش آموزان یاد دهم؟

 

شماره 247 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم سطح یادگیری ریاضی دانش آموزان کلاس ششم را بهبود بخشم

 

شماره 271 :   اقدام پژوهی چگونه توانستم با تغییر روش تدریس از سنتی به فعال، انگیزه دانش آموزانم را در درس ریاضی بالا ببرم

 

شماره 272 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از بازی های بومی محلی یادگیری درس تبدیل واحد ها ی کلاس ششم را در دانش آموزان تقویت نمایم

 

شماره 276 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان را در درس جبر و هندسه تحلیلی جبران نمایم

 

شماره 285 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در یادگیری ضرب را در دانش آموزان پایه سوم برطرف سازم.

 

 

شماره 288 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از برد هوشمند ، یادگیری و توجه دانش آموزان پایه ششم را در درس ریاضی افزایش دهم

 

شماره  293 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی علاقمند نمایم

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی دبیرستان :

 

 

شماره 20 : اقدام پژوهی چگونه دانش اموزان دبیرستان را به درس ادبیات فارسی علاقمند کردم.

 

شماره 43 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم

 

شماره 104 : اقدام پژوهی چگونه با دانش آموز بیش فعال در کلاس درس فارسی دوم راهنمایی برخورد کردم

  

شماره 152 : اقدام پژوهی چگونه توانستم زهرا دانش آموز آموزشگاه را به درس ادبیات و زبان فارسی علاقه مند نمایم؟

  

شماره 161 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكلات دانش آموزم فائزه را در درس زبان فارسي برطرف نمايم؟

 

شماره 170 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكلات دانش آموزم را درکلاس درس زبان فارسي برطرف نمايم؟

 

شماره 208 :  اقدام پژوهی چگونه بوسیله راهکار های مدرسه محور از افت تحصیلی دانش آموزانم در درس ادبیات فارسی جلوگیری نمایم

 

شماره 210 :  اقدام پژوهی چگونه کاربرد و تجلی اخلاق را که از مباحث مهم ادبیات تعلیمی است به دانش آموزان بیاموزیم

 

شماره 252 :  اقدام پژوهی چگونگی علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیّات فارسی را افزایش دادم

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی دبیر هنر :

 

 

شماره 22 : اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم .

 

شماره 261 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به درس هنر علاقه مند کنم ؟

 

شماره 262 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بی توجهی معلمان ابتدایی مدرسه را به درس هنر برطرف کنم

 

شماره 270 :  اقدام پزوهی چگونه توانستم زنگ هنر را در در بین همکاران و دانش آموزان زنده و فعال نمایم ؟

 

شماره 275 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم تفهیم درس عربی را برای دانش آموزان پایه هفتم افزایش دهم؟

 

 

  

اقدام پژوهی دبیر عربی :

 

 

 

شماره 23 : اقدام پژوهی چگونه توانستم نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه  را افزایش دهم؟

 

شماره 45 :  اقدام پژوهی چگونه با تلفیق هنر در تدریس درس عربی باعث جذاب شدن این درس شدم

 

شماره 52 :  اقدام پژوهی چگونه مانع افت درسی دانش آموزان پایه دوم دبیرستان در درس عربی شدم؟

 

شماره 71 :  اقدام پژوهی بررسی دلایل افت تحصیلی در درس عربی سوم راهنمایی

 

شماره 150 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس عربی علاقه مند سازم ؟

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

  

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی  دبیر دینی :

 

 

شماره 74 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش اموزان را به نماز و فرائض دینی جذب نمایم .

شماره 176 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم آموزه های دینی را در دانش آموزان تقویت نمایم ؟

 

شماره 207 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم تربیت دینی را در دانش آموزان کلاسم تقویت نمایم ؟

 

شماره 211 :  اقدام پژوهی چگونه دانش آموزم را به درس دین و زندگی علاقه مند ساخته و مسائل دینی را در او نهادینه سازم

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی دبیر تاریخ :

 

 

شماره 28 :  اقدام پژوهی چگونه می توان علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش داد؟

 

شماره 61 :  اقدام پژوهی چگونه ساعت تاريخ دبیرستان را براي خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟

 

شماره 79 :  اقدام پژوهی چگونه كلاس تاريخ را با نشاط و جذاب کردم؟

 

شماره 80 : اقدام پژوهی چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم

 

شماره 298 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با راهکارهای عملی،ایجاد انگیزه مطالعه و یادگیری درس تاریخ را در دانش آموزان تقویت نمایم

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

 اقدام پژوهی دبیر دین و زندگی و هدیه های آسمانی :


شماره 34 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟

 

شماره 207 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم تربیت دینی را در دانش آموزان کلاسم تقویت نمایم ؟

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 اقدام پژوهی دبیر جغرافیا :


شماره 37 : اقدام پژوهی چگونه توانم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا پایه اول راهنمایی را برطرف کنم؟

 

شماره 65 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با شیوه های نوین تدریس ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم

  

شماره 292 : اقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات درس جغرافی دبیرستان افزایش دهم

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی دبیر علوم و درس علوم تجربی  :


شماره 38 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین ساعت درس علوم تجربی را برای خود و دانش آموزانم جذاب نمایم

 

شماره 212 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب و دلهره سارا را در درس علوم تجربی برطرف سازم ؟

 

شماره 227 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به درس علوم تجربی و کار گروهی تشویق نمایم؟

 

شماره 267 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از روشهای نوین تدریس مشارکت و فعالیت دانش آموزان رانسبت به یادگیری درس علوم تجربی بالا ببرم.

 

شماره 278 : اقدام پژوهی چگونه انجام آزمایش هاوتدریس عملی علوم تجربی دوره متوسطه رادردانش آموزان فعال نمایم

  

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 اقدام پژوهی دبیر کار و فناوری و حرفه و فن :

 

 

 

شماره 48 :   اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم و انضباط را در ساعت تدریس حرفه و فن سال سوم راهنمایی در کلاس برقرار کنم؟

 

شماره 60 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم قسمت آشنایی با خودرو کتاب حرفه و فن سال سوم راهنمایی باوسایل کمک آموزشیبرای دانش اموزان جذاب نمایم

 

شماره 67 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار و فناوری پایه ششم ابتدایی بااستفاده از کامپیوتر افزایش دهم

  

شماره 84 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به یادگیری درس حرفه و فن ترغیب کنم ؟

 

شماره 85 :  اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم را در ساعت حرفه و فن کاهش دادم؟

 

شماره 86 :  اقدام پزوهی چگونه می توانم با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفن اوری افزایش دهم

 

شماره 164 :  چگونه دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس حرفه تشویق کنم

 

شماره 222 : اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک معلم کارو فناوری درس را برایشان جذاب نمایم

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 اقدام پژوهی دبیر زبان انگلیسی :


شماره 76 :  اقدام پژوهی افزایش چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم مدرسه راهنمایی را به خواندن و درک مفاهیم درس زبان انگلیسی علاقمند نمایم . 

 

شماره 179 :  اقدام پژوهی چگونگی توانستم میزان علاقه دانش آموزان پایه هشتم را به درس زبان انگلیسی بیشتر نمایم

 

شماره 214 : اقدام پژوهی چگونه با جذاب ساختن کلاس و ارائه راهکار های کاربردی یاری رساندن به یادگیری مفاهیم زبان انگلیسی یاری کنم

 

شماره 216 :  اقدام پژوهی چگونه در مدرسه شبانه روزی برای دانش آموزان خوابگاهی انگیزه بیشتری در درس زبان انگلیسی ایجاد کردم


 

شماره 239 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتاری دانش آموزان را در درس زبان انگلیسی بهبود بخشم ؟

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی مربی بهداشت :

 

 

شماره 88 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم رعايت بهداشت مدرسه را در دانش آموزان تقويت كرد؟

 

شماره 91 :  اقدام پژوهی چگونه مي توانم دانش آموزان مدرسه راهنمايي را به خوردن قرص آهن ترغيب كنم ؟

 

شماره 113 :  اقدام پژوهی تقویت عادت های صحیح مسواک زدن در دانش آموزان

 

شماره 123 : اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را به استفاده از تغذيه‌ي صحيح و سالم علاقه مند کنم

 

شماره 180 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مصرف خوارکی دانش آموزان را کنترل کنم؟

 

شماره 127 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به خوردن صبحانه ترغيب نمايم ؟

  

شماره  181: چگونه توانستم فرهنگ مصرف شیر را در دانش آموزان و خانواده ها افزایش دهم

  

شماره 199 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به رعایت بهداشت فردی علاقمند نمایم .

 

شماره 286 :  اقدام پژوهی چگونه می توان دانش آموزان رابه داشتن محیط آموزشی تمیز ترغیب کرد؟

 

 

 

 اقدام پژوهی آموزگار استثنائی :

 

 

 شماره 119 :  چگونه توانستم اختلالات رفتاري زهرا دانش آموز آموزشگاه استثنايي كه ناشي از  بيش فعالي و كمبود توجه به او ست را برطرف سازم؟

 

شماره 221 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش آموزم برطرف نمایم ؟

 

شماره 232 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با ترغیب همکارانم در استفاده از روش تدريس مبتني بر فناوری اطلاعات  اختلالات يادگيري دیسلکسی مریم  را حل كنم؟

 

شماره 245 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم رضا دانش آموز نیمه شنوای تلفیقی پایه پنجم را به درس ریاضی علاقه مند و در این درس موفق گردانم

 

شماره 268 :  اقدام پژوهی چگونه می توانم اختلال بی اعتنایی مقابله ای (ODD)رادردانش آموز کم توان ذهنی درمان کنم؟

 

شماره 277 :  اقدام پژوهی کاهش اضطراب احسان و تیک های عصبی ناشی از آن

 

 

 

اقدام پژوهی خدمتگزار و مستخدم مدرسه  :


شماره 88 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم رعايت بهداشت مدرسه را در دانش آموزان تقويت كرد؟

 

شماره 123 : اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را به استفاده از تغذيه‌ي صحيح و سالم علاقه مند کنم

 

شماره 127 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به خوردن صبحانه ترغيب نمايم ؟

 

شماره 180 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم مصرف خوارکی دانش آموزان را کنترل کنم؟

 

شماره 199 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به رعایت بهداشت فردی علاقمند نمایم .

 

شماره 249 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم همکاران دبیرستان را نسبت به صرف صبحانه در مدرسه علاقه مند سازم ؟

  

شماره 286 :  اقدام پژوهی چگونه می توان دانش آموزان رابه داشتن محیط آموزشی تمیز ترغیب کرد؟

 

 

 

 اقدام پژوهی دبیر شیمی  :


شماره 110 : اقدام پژوهی تأثیرآموزش شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT ) بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

اقدام پژوهی دبیر آمادگی دفاعی

 

شماره 125 :  چگونه توانستم باور های مذهبی را در دانش آموزان شکوفا ساخته و از رخنه کردن تهاجم فرهنگی در دانش اموزان جلوگیری کنم؟

 

شماره 192 :  اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونگی دانش آموزانم را به مطالعه سبک زندگی شهدا علاقمند کردم

 

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

  

اقدام پژوهی دبیر مطالعات اجتماعی


شماره 171 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه مندی دانش آموزانم را به درس مطالعات اجتماعي نهادینه سازم؟

  

شماره 206 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به درس تعلیمات اجتماعی علاقه مند سازم؟

 

شماره 259 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم استفاده از فضای مجازی را در دانش اموزان به سمت درست و مناسب هدایت کنم

 

شماره 279 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم شور و شوق و توجه به نکات کلاسی را در کلاس مطالعات اجتماعی افزایش دهم ؟

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

اقدام پژوهی هنر آموز کامپیوتر :


شماره 194 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را با رشته فنی کامپیوتر و بازار کارآن و ادامه تحصیل در آن آشنا سازم.

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

اقدام پژوهی معلم زیست و بهداشت

شماره 197 : اقدام پژوهشی چگونه به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس علوم زیست و بهداشت را بهبود بخشم ؟

 

شماره 291 : اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه مندی به یادگیری درس زیست شناسی را ،در دانش آموزان افزایش دهم.

 

 

 اقدام پژوهی دبیر زیست شناسی :


شماره 217 :  اقدام پژوهی چگونه به کمک آموزش دانش آموز محور دانش آموزان را به زیست شناسی علاقمند کنم

 

شماره 218 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم با جذاب سازی کلاس دانش اموزان را به درس زیست علاقمند کنم

 

 

شماره 291 : اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه مندی به یادگیری درس زیست شناسی را ،در دانش آموزان افزایش دهم.

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

اقدام پژوهی دبیر فلسفه


شماره 225 :  اقدام پژوهی چگونه بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش درس فلسفه را برای دانش آموزان جذاب نمایم

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

اقدام پژوهی مسئول مجتمع ورزشی

شماره 229 : اقدام پژوهی مسئول مجتمع ورزشی

 

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

 اقدام پژوهی سرپرست کارگاه :


شماره 241 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک راهکار های جذاب نظم و انضباط را در محیط کارگاه هنرستان در دانش آموزان نهادینه سازم

 

شماره 242 : اقدام پژوهی چگونه توانستم مراقبت از ابزار آلات و سایت و اموال هنرستان را در هنر جویان نهادینه سازم

 

اقدام پژوهی آموزشیار نهضت :

شماره 266 :  اقدام پژوهی چگونه مي توانم سواد آموزان را در درس املاء توانا سازم

 

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

 

اقدام پژوهی هنر آموز حسابداری :

شماره 274 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه هنر جویان را به رشته حسابداری افزایش دهم

 

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

اقدام پژوهی هنر آموز نقشه کشی

شماره 283 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان تمرکز و دقت هنرجویان رشته نقشه کشی را افزایش دهم .

 

شماره 300 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب یکی از دانش آموزان را با روش های تلفیقی کاهش و آن را برطرف سازم

شماره 301 :  اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ مطالعه صحیح و موثر را در دانش آموزانم نهادینه سازم .

 

 

برای مشاهده اقدام پژوهی های بالا به تریتب شماره بر روی لینک زیر کلیک نمائید  :

لیست کلی اقدام پژوهی به ترتیب شماره


 


این مطلب در تاریخ: یکشنبه 16 شهريور 1393 ساعت: 8:40 منتشر شده است
برچسب ها : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
نظرات()

تحقیق درباره فواید شیر مادر

بازدید: 0

 

بسم الله الرحمن الرحیم

فواید شیر مادر

شیر‌مادر یکی از بهترین مواد غذایی برای تغذیه کودکان شیرخواره می باشد . شیر‌مادر دارای بهترین مواد غذایی مورد نیاز برای نوزاد از نظر ترکیبات موجود در شیر می باشد .

وجود مواد ایمنی زا در شیر مادر، کودک را از ابتلا به بیماری های عفونی مانند اسهال، بیماری های سیستم تنفسی مانند عفونت گوش و ریه محافظت می کند و بهترین شرایط رشد و تکامل ذهنی او را فراهم می آورد.

همچنین احتمال ابتلا به آلرژی، آسم، بیماری های قلبی، فشارخون و چاقی و بدخیمی ها را کاهش می دهد، به خوبی هضم و جذب می شود و احتمال ابتلا به دل درد و کولیک در شیرخواران را کاهش می دهد.

مواردی که مادر از شیر دادن سود می برد نیز شامل کم کردن هزینه خانواده برای تهیه شیر خشک، کم کردن وزن مادر و کوچک شدن بموقع رحم و کاهش خونریزی ها و مشکلات پس از زایمان می شود.

باید بدانیم کودکی که با شیر مادر تغذیه می شود. در سن بالاتر دارای ضریب هوشی بالاتری نسبت به کودکان همسن خود است.

خوب است بدانید میکروب های موجود در محیط در روزهای اول زندگی در دستگاه گوارش نوزادان رشد کرده و به طور دائم در دستگاه گوارش آنان باقی می مانند، اما نوزادانی که با شیر مادر تغذیه می شوند، در روده خود میزبان میکروب های مفید سازنده ویتامین های لازم برای رشد نوزاد خواهند بود و این امر به دلیل وجود موادی در شیر مادر است که جلوی رشد میکروب های نامناسب را در روده نوزاد می گیرد.

وضعیت اجابت مزاج در نوزادان شیر مادرخوار راحت تر بوده و با درد کمتری همراه است، در حالی که نوزادان شیرخشک خوار تعداد دفعات دفع کمتر با درد و مشکلات بیشتری را تجربه می کنند و این امر روی اشتهای آنان موثر خواهد بود.

برخی شیرخواران که شیر مادر مصرف می کنند دفعات اجابت مزاج هر چند روز یکبار را تجربه می کنند، این وضع در عده ای از این نوزادان رخ می دهد، ولی چون همراه با هیچ مشکل گوارشی نیست و در رشد و اشتهای شیرخوار تاثیری ندارد، به درمان خاصی نیاز ندارد.

 

نوزادان شیرخشک خوار نیز ممکن است از وزن بیشتری نسبت به شیر مادرخواران برخوردار باشند و این امر مادران آنها را به طور کاذب خوشحال می کند، در حالی که وزن بالای شیرخوار احتمال چاقی و عوارض بعدی را در فرزندشان افزایش می دهد و جلوی پیشرفت فعالیت های حرکتی شیرخوار مانند نشستن و راه رفتن بموقع را خواهد گرفت.

به خاطر داشته باشید در یک شیرخوار سالم و قبل از شش ماهگی، شیرمادر تنها ماده غذایی مورد نیاز او خواهد بود و در صورت کافی بودن فقط می توان از مولتی ویتامین در کنار شیر مادر در تغذیه کودک استفاده کرد.

در صورت گرم بودن هوا و محیط خانه، دادن آب جوشیده سرد شده همراه با شیر مادر، توسط سرنگ یا قاشق توصیه می شود. همچنین مادران در هوای گرم باید از پوشاندن لباس های اضافی و پتو به نوزادان خودداری کنند، زیرا سلامت آنان با این کار ممکن است به خطر افتد.

 

به طور خلاصه فواید شیر مادر در زیر خلاصه می شود :

۱٫تقويت رابطه عاطفي مادر و كودك

۲٫برآوردن نياز هاي احساسي كودك

۳٫تغذيه كامل و غني براي كودك بدون نياز به افزودني

۴٫كاهش سرطان پستان در مادر

۵٫كاهش سرطان پستان در نوزادان دختر در آينده

۶٫ارتباط شير مادر و افزايش هوش

۷٫بچه هاي تغذيه شونده با شير مادر تكامل حركتي بهتري دارند

۸٫هميشه در دسترس مي باشد

۹٫رايگان !!!!

۱۰٫شير مادر باعث تكامل سيستم ايمني كودك شده و همچنين حاوي آنتي بادي مي باشد

۱۱٫شير مادر نسبت به بقيه شيرها قابل هضم تر است

۱۲٫مكيدن باعث مي شود رحم مادر زودتر به شكل و اندازه اول برگردد

۱۳٫مكيدن زود هنگام كودك از خونريزي بعد از زايمان جلوگيري مي كند

۱۴٫شير دهي باعث كاهش وزن مادر بعد از زايمان مي شود

۱۵٫شير مادر ريسك ديابت در كودك را كاهش مي دهد

۱۶٫شير دهي نياز به انسولين در مادران ديابتي را كاهش مي دهد

۱۷٫شير دهي ريسك كانسر تخمدان در مادر را كاهش مي دهد

۱۸٫٫شير دهي ريسك كانسرآندومتر در مادر را كاهش مي دهد

۱۹٫شير مادر ريسك آلرژي را در كودك كاهش مي دهد

۲۰٫شير مادر ريسك آسم را در كودك كاهش مي دهد

۲۱٫شير مادر ريسك عفونت گوش را در كودك كاهش مي دهد

۲۲٫شير مادر ريسك مرگ ناگهاني را در كودك كاهش مي دهد

۲۳٫شير مادر كودك را در مقابل اسهال حفظ مي كند

۲۴٫شير مادر كودك را در مقابل مننژيت باكتريال حفظ مي كند

۲۵٫شير مادر كودك را در مقابل عفونت تنفسي حفظ مي كند

۲۶٫شير مادر ريسك كانسر در دوران كودكي را كاهش مي دهد

۲۷٫شير مادر ريسك آرتريت روماتوييد را در كودك كاهش مي دهد

۲۸٫شير مادر شانس ابتلا به هوچكين( يك نوع بيماري بدخيم غدد لنفاوي) را كاهش مي دهد

۲۹٫شير مادر كودك را در مقابل ضايعات و نقص بينايي حفظ مي كند

۳۰٫شير مادر شانس پوكي استخوان را كاهش مي دهد

۳۱٫شير مادر به تكامل سيستم گوارشي كمك مي كند

۳۲٫شير مادر شانس چاقي در آينده را كاهش مي دهد

۳۳٫مشكلات قلبي عروقي در زمان تغذيه با شير مادر كمتر است

۳۴٫شير مادر شانس ابتلا به كوليت زخم شونده روده را كاهش مي دهد

۳۵٫شير مادر كودك را در مقابل عفونت همو فيلوس حفظ مي كند

۳۶٫زمان ناشتايي قبل و بعد از عمل در كودكان تغذيه شونده با شير مادر كاهش مي يابد

۳۷٫كودكان تغذيه شونده با شير مادر كمتر مريض مي شوند (قابل توجه مادران كارمند!!)

۳۸٫شير مادر اثر واكسن را افزایش مي دهد

۳۹٫شير مادر شانس گرفتن بيماري آنتروكوليت نكروزان (يك بيماري روده اي) را كاهش مي دهد

۴۰٫شير دهي شانس حاملگي ناخواسته را در مادر كاهش مي دهد

۴۱٫شير خشك و فرمولا بسيار گران است

۴۲٫استفاده و مصرف شير مادر راحتر از شير خشك است

۴۳٫درجه حرارت شير مادر هميشه به اندازه است

۴۴٫درصد چربي كربو هيدرات و پروتيین شير مادر به اندازه است

۴۵٫مزه شير مادر بهتر از فرمولا است

۴۶٫بچه هاي شير مادر سالمترند

۴۷٫شير مادر مرگ قبل از ۳سالگي را كاهش مي دهد

۴۸٫شير مادر يك ضد درد طبيعي براي نوزاد است

۴۹٫شير مادر باعث خواب بيشتري در كودك مي شود

۵۰٫شير مادر باعث خواب بيشتر و بهتري در مادر و پدر مي شود

۵۱٫بچه هاي تغذيه كننده باشير مادر خوش بو هستند

۵۲٫شير مادر اين معني را مي دهد كه نگران آخرين تركيبات اضافه شده به شير خشك يا فرمولا نباشيد

۵۳٫شير مادر مي تواند يك آنتي بيوتيك موثر براي زخم باشد

۵۴٫شير مادر مي تواند با عفونت چشم مبارزه كند

۵۵٫شير مادر باعث بالا رفتن اعتماد به نفس مادر مي شود

۵۶٫شير مادر كودك را از كاهش آهن حفظ مي كند

۵۷٫مكيدن باعث بهبود هماهنگي حركات چشم و دست مي شود

۵۸٫شير مادر ريسك عفونت ادراري را كاهش مي دهد

۵۹شير مادر باعث رشد شناختي بهتري در كودك مي شود

۶۰شير مادر باعث رشد اجتماعي بهتري در كودك مي شود

۶۱٫شير مادر ريسك فتق كشاله ران را كاهش مي دهد

۶۲٫عدم تغذيه با شير مادر ريسك ام اس در آينده را افزايش مي دهد

۶۳٫شير مادر حاوي هورمونهاي رشد ساختگي نيست

۶۴٫تميز كردن دفعيات كودك تغذيه كننده با شير مادر راحتر است

۶۵٫بچه هاي تغذيه كننده باشير مادر پوست بسيار خوبي دارند

۶۶٫بچه هاي تغذيه كننده باشير مادر دچار اگزماي كمتري مي شوند

۶۷٫شير مادر باعث رشد گفتاري بهتري در كودك مي شود

۶۸٫بچه هاي تغذيه كننده باشير مادر دچار خرابي كمتر دندانها مي شوند

۶۹٫شير مادر باعث رشدبهتري در دندانها و فك كودك مي شود

۷۰٫شير مادر باعث مي شود فرد در آينده آزار كمتري به حيوانات اهلي برساند

۷۲٫شير مادر نگراني شما را در مورد اضافه كردن آب احتمالا آلوده به شير حذف مي كند

۷۳٫شير مادر نياز به وسايل متعدد و متفاوت ندارد

۷۴٫شير مادر بهترين غذا براي كودك مريض است

۷۵٫شير مادر هيچ وقت نياز به ياد آوري و بردن آن به مهماني ندارد

۷۶٫شير گاو براي بچه گاو تهيه شده است

۷۷٫شير انسان براي فرزند انسان تهيه شده است

۷۸٫شير مادر باعث پر شدن مرتب سطل زباله بدنبال قوطي شير نمي شود

۷۹٫مادران شير ده پريود هاي كمتري خواهند داشت

۸۰٫هزينه كمتري براي خريد پد پريود صرف مي شود

 

 


این مطلب در تاریخ: یکشنبه 28 خرداد 1396 ساعت: 10:22 منتشر شده است
برچسب ها : ,,
نظرات()

آموزش نوشتن طرح درس

بازدید: 9
نکاتی در خصوص نوشتن طرح درس و سناریو

طرح درس روزانه طراحي فعاليت هاي آموزشي روش نگارش و تنظيم طرح درس روزانه طرح درس روزانه شامل پيش بيني مجموعه فعاليت هايي است که معلم از پيش براي رسيدن به يک يا چند هدف آموزشي در يک جلسه تدريس، تدارک مي بيند.

طرح درس جلسات آموزشي سبب مي شود که معلم فعاليت هاي آموزشي را به ترتيب و يکي بعد از ديگري در مراحل و زمانهاي مشخص و به شيوه اي منطقي اجرا کند و نتايج حاصل از آن را براي تدريس در مراحل بعدي آموزش، مورد استفاده قرار دهد.

در واقع طراحي هر جلسه آموزشي، سازماندهي و ارزيابي دائمي جريان فعاليت هاي ياددهي - يادگيري را سبب مي شود.

در طول برنامه هاي آموزشي، گاهي، وقت و تلاش زيادي به دليل تکراري بودن مطالب و فعاليتها به هدر مي رود و يا حذف عمومي يا غيرعمدي بعضي مطالب ضروري به دليل کمبود وقت و يا فعاليت هاي بيهوده، به جريان آموزش آسيب مي رساند.

مهمترين کارکرد طراحي آموزشي آن است که از تکرار مطالب بيهوده و حذف موارد ضروري جلوگيري مي کند. طرح درس جزئيات لازم براي آموزش يک يا چند درس در مورد يک موضوع را تعيين مي کند.

درسها ممکن است کوتاه و سي دقيقه اي باشند و چند ساعت به طول بينجامد.

محتوا، سن، بلوغ ذهني و فعاليت هايي که دانش آموزان بايد انجام دهند.از عواملي هستند که مدت زمان تدريس را مشخص مي سازند البته بدون نوشتن و تدوين برنامه و طرح درس هم مي توان کلاس درس اداره کرد؛ اما اگر معلم مي خواهد از کارآيي مؤثر در فرآيند تدريس برخوردار باشد.

بايد طرح درس خود را دقيقاً تنظيم نمايد. در تنظيم طرح درس، اهداف رفتاري، انتخاب محتوا و فعاليت هاي آموزشي بايد در هسته مرکزي آن قرار گيرند.

از فوايد توجه به سازه هاي فوق در فرآيند طراحي، موارد زير را مي توان نام برد:

1. به معلمان در فرآيند تدريس کمک مي کند.

2. براي انتخاب مواد آموزشي، بسيار مفيد مي باشد.

3. در تعيين تکاليف درسي تک تک دانش آموزان مؤثر است.

4. براي انتخاب و ساختن سؤالهاي ارزشيابي، ارزشمند هستند.

5. در خلاصه کردن و اعلام نتايج ارزشيابي به معلم کمک مي کند.

6. در "خود ارزيابي" دانش آموزان عامل بسيار مفيدي است.

7. دانش آموزان را به ياد گيرندگاني خودکفا تبديل مي کند.


علاوه بر موارد فوق، دلايل مختلفي براي اثبات لزوم تهيه طرح درس وجود دارد.

يک طرح درس خوب نوشته شده معلم را قادر مي سازد که در طول دوره ي آموزشي خود به دقت در مورد همه چيز فکر کند.

در تنظيم و انتخاب منابع مورد نياز کمک بزرگي محسوب مي شود و مي تواند معلم را در زمينه هاي زير ياري دهد:

1.انگيزه هاي لازم را ايجاد کند.

2. بر قسمتهاي مختلف درس از جمله تجارب يادگيري دانش آموزان به نحو مطلوب تأکيد کند.

3. اطمينان دهد که کليه اطلاعات مورد نياز دانش آموزان در درس گنجانده شده است.

4. امکان استفاده از وسايل آموزشي را فراهم مي سازد.

5. طرح سؤالهاي مناسب را پيش بيني مي کند.

6. تدريس معلم براساس برنامه اي منظم و از پيش تعيين شده انجام مي شود.


معلمان کارآمد معمولاً تلاش مي کنند طرح درس، دقيق با جزئيات کامل بنويسند و براساس آن فعاليت هاي آموزشي را دنبال مي کنند.

البته گاهي مي توان از طرح درسهايي که معلمان با تجربه نوشته اند استفاده کرد؛ اما بهتر است معلمان طرح درسهاي مورد نظر را خود شخصاً تنظيم نمايند و در طول دوره هاي آموزشي همواره به اصلاح و تکميل آن بپردازند.

طرح درس به دليل اين که مراحل تدريس را مشخص مي کند، راهنماي معلم در فرآيند تدريس است.

يک طرح درس شامل فهرستي است که در هر ستون آن يکي از مراحل تدريس به شرح زير نوشته مي شود:

1. هريک از واحدها و يا درسها و زماني که بايد صرف آن شود.

2. فعاليت هايي که دانش آموزان بايد در آن درس يا واحد يادگيري انجام دهند.

3. مطالبي که بايد به وسيله ي معلم به دانش آموزان ارائه شود.

4. نکات کليدي موجود در محتواي کتاب درسي يا ساير منابع مورد استفاده ي دانش آموزان مشخص مي شود.

5. وسايل يا فعاليت هاي آموزشي مانند فيلمها، بازديدهاي علمي ... و همچنين فعاليت هاي مربوط به ارزشيابي دانش آموزان را مشخص مي کند.


مراحل نگارش و تنظيم طرح درس روزانه رعايت مراحل و نکات زير براي تدوين يک طرح درس خوب لازم و ضروري است:

1- موضوع يا عنوان درس عنوان درس بايد به طور دقيق نوشته شود؛ مثلاً اگر عنوان درس را «دماسنج» بگذاريم، عنوان گويايي نيست، بلکه بهتر است بنويسيم: «چگونه مي توان از دماسنج استفاده کرد» يا «طريقه ي استفاده از دماسنجها». معلم هر اندازه به تجزيه و تحليل موضوعات مسلط باشد بهتر مي تواند براي آن، عنوان مناسب انتخاب کند.

2- تعيين و نگارش عناوين فرعي يا رئوس مطالب پس از تعيين و نوشتن موضوع درس، طراح بايد عناوين فرعي موضوع درس را مشخص سازد، ترتيب و توالي مناسب عناوين فرعي همواره بايد مورد توجه قرار گيرد. عناوين فرعي، بهترين راهنماي نگارش هدفهاي جزئي است؛ زيرا براساس هر عنوان فرعي مي توان يک هدف جزئي نوشت.

3- نوشتن هدف کلي درس نوشتن هدف کلي يک جلسه تدريس، همانند هدف کلي يک دوره ي آموزشي است؛ اما در قالب يک موضوع محدود، تحقق مجموع هدفهاي کلي جلسات بايد موجب تحقيق اهداف کلي دوره شوند. به عبارت ديگر اهداف کلي هر جلسه ي تدريس، عناصر يا مراحل رسيدن به اهداف کلي دوره را مشخص مي کنند. در نوشتن هدف کلي هر جلسه نيز معمولاً از افعال کلي استفاده مي شود. ذکر شرايط و معيار در اين نوع از اهداف ضرورتي ندارد.

4- نگارش و تنظيم هدفهاي جزئي درس ساده ترين راه نوشتن اهداف جزئي يک درس، اين است که براساس هر موضوع فرعي يک هدف جزئي نوشته شود. ماهيت اهداف جزئي همانند هدف کلي درس است؛ اما در قالب موضوعي ريزتر و محدودتر. به عبارت ديگر، هدفهاي جزئي درس، اهداف زيرمجموعه هدف کلي درس مي باشند. دقت در نوشتن اهداف جزئي و تنظيم درست توالي آن، مي تواند موجب نظم بيشتر فعاليت هاي آموزشي شود و در نهايت، تحقق هدف کلي را تضمين نمايد.

5- نگارش و تنظيم هدفهاي رفتاري درس پس از نوشتن هدفهاي جزئي، طراح بايد هدفهاي جزئي را تبديل به هدفهاي رفتاري نمايد. هدفهاي رفتاري هر جلسه تدريس بايد با توجه به شرايط، ضوابط و امکانات متناسب با سطوح مختلف حيطه هاي يادگيري تنظيم شود. سپس براساس سلسله مراتب از آسان به مشکل و يا به صورت پيش نياز و پس نياز مرتب گردد. در هدفهاي رفتاري: عملکرد (نوع رفتار)، شرايط و معيار دقيقاً بايد مشخص شود.

6- تعيين رفتار ورودي دانش آموزان پس از نوشتن هدفهاي رفتاري درس، رفتار ورودي دانش آموزان يا پيش نيازهاي تحقق هدفهاي رفتاري بايد مشحص شوند. گروهي معتقدند كه ابتدا بايد رفتارهاي ورودي دانش آموزان در بررسي، مشخص و سپس هدفهاي رفتاري نوشته شوند. چنين رويكردي در نظامها يا دوره هايي صادق است كه محتوا و كتاب مشخصي ارائه نشده باشد و معلم كاملاً در انتخاب و سازماندهي مطالب درسي آزاد باشد. در نظام آموزشي ايران به دليل متمرکز بودن، اجراي چنين پيشنهادي تقريباً غيرممکن است.

7- ارزشيابي تشخيصي اغلب سؤال مي شود که معلمان چگونه مي توانند اطلاعات پيش نياز يا رفتار ورودي دانش آموزان را تشخيص دهند؟ اين امر توسط ارزشيابي تشخيصي ممکن مي باشد. معلم بر اساس تخصص و مهارتي که دارد بايد ابتدا رفتار ورودي را پيش بيني کند و سپس براساس دانش پيش نياز درس مورد تدريس، سؤالهايي طرح نمايد. سؤالهاي طرح شده بايد در ستون ارزشيابي طرح درس نوشته شود. اين سؤالها قبل از تدريس بايد از دانش آموزان پرسيده شوند، تا وجود يا عدم وجود پيش نياز مشخص شود. در صورت عدم تسلط دانش آموزان بر پيش نياز درس مورد تدريس، مخصوصاً زماني که موضوع درس با موضوعات قبلي و بعدي ارتباط تسلسلي داشته باشد، حتماً بايد رفتار ورودي ترميم گردد.

8- نگارش مراحل اجراي تدريس در آموزشهاي مستقيم تنظيم نحوه ي ارائه محتوا به ترتيب اهميت به چند مرحله به شرح زير:


الف- مرحله ي آمادگي مرحله ي آمادگي خود، شامل قسمتهاي زير مي باشد:

-آمادگي معلم بديهي است براي انجام هر کاري بايد آمادگي داشت.

موضوع تدريس نيز نمي تواند از اين قاعده مستثني باشد.

معلم بايد پيش بيني کند که در کلاس درس چه فعاليتي را مي خواهد انجام دهد و چگونه مي خواهد کلاس را شروع کند؟

چگونه مي خواهد در کلاس درس انگيزه ايجاد کند و اين انگيزه را تا پايان کلاس استمرار بخشد و سرانجام چگونه مي خواهد کلاس را به پايان برساند؟

-آمادگي دانش آموزان اگر دانش آموزي به درس معلم توجه نکند و در اجراي فعاليت هاي آموزشي با او همکاري ننمايد، عمل تدريس به مفهوم واقعي آن، صورت نخواهد گرفت.

توجه دانش آموزان و همکاري آنها مستلزم آماده شدن براي فعاليت است.

تجربه نشان داده است که در آغاز ورود به کلاس، اغلب دانش آموزان هنوز متوجه مسائلي هستند که قبل از آمدن به کلاس افکار آنها را به خود مشغول داشته است.

در شروع کلاس، معلم موظّف است توجه و افکار دانش آموزان را به طور جدي متوجه کلاس و فعاليت هاي مورد نظر نمايد.

معلمان با تجربه در اين مرحله از روشهاي مختلفي استفاده مي کنند.

علاوه بر موارد ذکر شده، معلم بايد قبل از ورود دانش آموزان به کلاس درس مجموعه وسايل آموزشي مورد نياز را در کلاس آماده نمايد.

چنانچه در کاربرد بعضي از وسايل مهارت چنداني نداشته باشد، بايد قبل از رفتن به کلاس و به کارگيري وسايل در حضور دانش آموزان، تمرين لازم را انجام دهد تا مهارت مورد نظر را کسب نمايد.

معلم نه تنها بايد وسايلي را که خود براي تدريس لازم دارد آماده کند، بلکه بايد وسايلي را که دانش آموزان براي کسب تجارب و انجام دادن تمرين بدان نيازمندند، نيز تهيه کرده، در اختيار آنان قرار دهد.


ب- مرحله معرفي و بيان هدفهاي صريح آموزشي

معلم پس از جلب توجه دانش آموزان، بايد موضوع درس و اهداف آنها را به دانش آموزان معرفي کند.

معرفي درس و اهداف آن بايد به گونه اي صورت گيرد که متناسب با ساختار شناختي دانش آموزان باشد.

معرفي درس و هدفهاي رفتاري آن، دانش آموزان را براي آشنايي با تجارب يادگيري و سعي در دستيابي به آنها آماده مي سازد.

معلم بايد انتظارات خود را از دانش آموزان، بسيار ساده، روشن و مشخص بيان کند.

زمان اختصاص داده شده براي معرفي درس نبايد بيش از 3 تا 5 دقيقه وقت کلاس را بگيرد


ج- مرحله ي ارائه درس در مرحله ي ارائه درس،

محتواي مورد آموزش بايد دقيقاً مشخص شود.

از روشهايي چون سخنراني، بحث گروهي، نمايش تصاوير، پرسش و پاسخ و ... به عنوان روشهايي که براي آموزش هر قسمت لازم است، استفاده شود.

معلم بايد اطمينان حاصل کند که بخشهاي مختلف محتوا با يک روال منطقي ارائه خواهد شد و هيچ نکته نامفهومي در ميان مطالب ارائه شده وجود نخواهد داشت.

زمان لازم براي هر قسمت به طور دقيق مشخص شود.

ارائه محتوا در حقيقت قسمت اصلي کار تدريس و شامل دو عامل جدا ناشدني است:

1- سازماندهي کليه محتواي درس و توالي آنها بايد رعايت شود.

2- روش آموزش قسمتهاي مختلف مشخص شود.

به طور مثال معلم بايد حداقل نکات زير را پيش بيني کند:

الف) سؤالهايي که بايد پرسيده شوند.

ب) در هنگام بحث دلايل لازم پيش بيني شود.

ج) در حدود 5 تا 10 دقيق فيلم نشان داده شود.

د) پس از نمايش فيلم، موضوع مورد بحث قرار گيرد.

معلم بايد پيش بيني کند که منظور از سؤال چيست؟

آيا فقط براي جلب توجه دانش آموزان است و نيازي به پاسخ ندارد؟

پاسخ دادن به سؤالها بر عهده ي چه کسي است؟ معلم يا دانش آموزان؟

آيا سؤال بر روي نکات اصلي درس تأکيد دارد؟

آيا سؤال ايجاد انگيزه مي کند؟

آيا سؤالها سبب مؤثر شدن تدريس و جلب توجه دانش آموزان خواهد شد؟

آيا سؤال به سنجش درک و فهم دانش آموزان کمک مي کند؟

آيا سؤال، توجه دانش آموزان را به مفاهيم، اصول خاص و مورد نظر جلب مي نمايد؟

سؤالها بايد زمينه ي بحث و گفتگو را در کلاس درس فراهم سازند و بين معلم و دانش آموزان ارتباط برقرار کنند. به بيان ديگر، سؤال بايد سبب شناخت بهتر و ايجاد قدرت تجزيه و تحليل، ترکيب، ارزيابي، نتيجه گيري و تعميم در دانش آموزان شود.

مقدمه در ارائه محتوا بسيار مهم است. يک مقدمه خوب مي تواند توجه دانش آموزان را جلب کند و علاقه ي آنها را به ادامه درس برانگيزد.

مقدمه خوب شامل مطالب زير است:

1- درس در چه موردي صحبت مي کند؟

2- کجا و در چه زماني دانش آموزان مي توانند از آنچه در اين درس مي آموزند، استفاده کنند؟

3- چگونه بايد مطالعه کنند و مفاهيم را بياموزند؟

4- بازنگري مختصري از آنچه در درسهاي قبلي مرتبط با موضوع آموخته اند.

تکرار مطالب پيش نياز معمولاً براي مؤثر کردن تدريس لازم است؛ اما لازم نيست هميشه از يک روش براي يادآوري رفتار ورودي استفاده کنيم.

معلم بايد روي نکات کليدي رفتار ورودي تأکيد کند تا درس جديد راحت تر و قابل فهم تر شود.

اين تکرار نبايد طولاني باشد.


د- مرحله ي خلاصه کردن و نتيجه گيري براي تثبيت مطالب ارائه شده در ذهن دانش آموزان، لازم است درس ارائه شده به طور خلاصه جمع بندي و نتيجه گيري شود.

تلخيص و جمع بندي، مفاهيم از دست داده شده در طول آموزش را براي دانش آموزان روشن مي کند بهتر است تلخيص و نتيجه گيري توسط خود دانش آموزان انجام شود و معلم اظهار نظر نهايي را ارائه نمايد.


ه- مرحله ي ارزشيابي بعد از ارائه محتوا و جمع بندي و نتيجه گيري، لازم است معلم از چگونگي تحقق اهداف، آگاه شود.

اگرچه اين عمل ممکن است در طول فعاليت هاي آموزشي به طور ضمني انجام شود؛ اما ضرورت دارد معلم پس از پايان ارائه محتوا، با مقايسه سطح مهارتي که انتظار دارد دانش آموزان به آن برسند و آنچه دانش آموزان عملاً به آن رسيده اند، ميزان يادگيري دانش آموزان و مؤثر بودن روش تدريس خود را ارزشيابي کند.

زمان ارزشيابي، بستگي به مدت زمان تدريس دارد؛ اما اين مرحله نبايد زياد وقت کلاس را بگيرد

. به طور متعادل مي توان ده دقيقه براي اين کار در نظر گرفت. سؤالهاي مرحله ي ارزشيابي بايد بر اساس هدفهاي رفتاري درس طرح شوند.


و- مرحله ي تعيين فعاليت هاي تکميلي معلم مي تواند براي تقويت مطالب آموخته شده در کلاس و ارتباط آن با زندگي واقعي دانش آموزان فعاليت هايي را در خارج از کلاس پيش بيني کند.

اين تکاليف، بخشي از مطالعات مربوط به درس محسوب مي شوند. معلم بايد اين نوع فعاليتها را دقيقاًً پيش بيني کند و در اختيار دانش آموزان قرار دهد.

معرفي منابع مطالعه يا فعاليت مانند: کتاب، مقالات جديد، فيلم و ... به دانش آموزان علاقمند فرصت مي دهد تا اطلاعات خود را با مطالعه و استفاده از اين امکانات افزايش دهند.

اگر معلم انتظار داشته باشد که وظايف و فعاليت هاي تکميلي خارج از کلاس، طبق اصول و قواعد خاصي انجام شود، بايد اصولي را که در ذهن دارد به طور واضح و دقيق به دانش آموزان اعلام کند.

اگر اين اصول، به صورت شفاهي از طرف معلم اعلام شود، ممکن است دانش آموزان به آن توجه نکنند.

بنابراين بهتر است اصول و معيارها به تفصيل به صورت کتبي و در صورت امکان همراه با مثال در اختيار دانش آموزان قرار داده شود.

چنين کارکردي در وقت کلاس صرفه جويي کرده و به دانش آموزاني که غيبت دارند و يا در فاصله ي اعلام فعاليت هاي تکميلي تا زمان انجام آن بعضي از اصول را فراموش مي کنند، کمک مي کند.

در اکثر مواقع، معلم تکاليف خواندني، يا انجام فعاليت در خانه را زماني ارائه مي دهد که زنگ خورده است و دانش آموزان با عجله، مشغول ترک کلاس هستند.

اگر دادن تکاليف در روند يادگيري دانش آموزان اهميت دارد، بايد بيش از اين به آن توجه شود، يکي از بهترين شيوه هاي تعيين فعاليت هاي تکميلي (تکاليف خارج از کلاس) به دانش آموزان ارائه راهنماي از قبل تنظيم شده است.

اينکه راهنماي تعيين تکاليف به چه صورتي نوشته شود و چه امکاناتي در خارج از کلاس درس فراهم گردد، به موقعيت آموزشي و نوع درس بستگي دارد.

در زير يک نمونه از راهنماي فعاليت هاي تکميلي دانش آموزان آورده شده است:

- مقدمه - اهميت موضوع - تکاليف و تاريخ ارائه آنها - مطالعات و مطالبي که بايد خوانده شوند. - مسائلي که بايد حل شوند. - گزارشهايي که بايد نوشته شوند. - آزمايشهايي که بايد انجام شوند. - سؤالهايي که دانش آموزان بايد با مطالعه ي شخصي به آنها پاسخ گويند.

يکي از انواع تکاليفي که بسيار مفيد و ارزشمند است، کاربرد فعاليت هاي آموزشي در خارج از کلاس درس مي باشد.

کاربرد مفاهيم آموخته شده زماني امکان پذير است که مطالب آموخته شده به طور ذهني و عملي در کلاس تمرين شود.

اگر دانش آموزي مطالب عرضه شده در کلاس درس را بفهمد و آن را به طور ذهني تحليل کند و در موقعيت شبيه سازي شده به کار گيرد، مي توان انتظار داشت که بتواند آن را در خارج از کلاس و در موقعيت حقيقي نيز به کار گيرد.

کاربرد مفاهيم، سبب مي شود که دانش آموزان بتوانند از مفاهيم آموخته شده در فرآيند استفاده کنند روش نگارش و تنظيم طرح درس طرح درس، عبارت است از تقسيم محتواي يک ماده ي درسي در يک دوره معين به مراحل و گامهاي مناسب و مشخص براساس هدف و نتايج آموزش.

براي تهيه و تنظيم طرح درس معلم بايد در ابتداي هر سال تحصيلي براساس اصول معين بين هدفهاي آموزشي و برنامه هفتگي، ترتيبي اتخاذ کند که مجموعه فعاليت هاي آموزشي به موقع، بدون وقفه در طول يک ترم يا سال تحصيلي اجرا شود.

براي تحقق چنين مقاصدي طراحي و تنظيم يک جدول زماني مي تواند بسيار مفيد و مؤثر باشد؛ زيرا هنگامي مي توان منظم و مؤثر، در فرآيند آموزش به جلو گام برداشت که برنامه ها و فعاليت هاي آموزشي به تناسب زمان مورد نظر، ساختاري منظم داشته باشند.

اگر معلمي طول دوره ي آموزشي را با توجه به مجموعه ي شرايط، به جلسات مفيد آموزشي تقسيم نکند و فعاليت هاي آموزشي هر جلسه را براساس اهداف تنظيم ننمايد، هرگز نمي تواند انتظار کارآيي مؤثر از تدريس خود و حداکثر يادگيري از دانش آموزان خود داشته باشد.

معلم بايد کليه فعاليت هاي طول دوره را به صورت يک جدول زمان بندي شده با درج عنوان اصلي و هدف کلي هر جلسه به انضمام تاريخ ارزشيابي تشخيصي، تکويني و پاياني تهيه و به دانش آموزان قبل از شروع و آغاز فعاليت ارائه نمايد.

آشنايي دانش آموزان از مجموعه فعاليت هاي طول سال به تفکيک جلسات و همفکري آنان با معلم مي تواند اثربخشي تدريس معلم و انگيزه ي يادگيري دانش آموزان را دو چندان کند.

براي تنظيم چنين جدولي مي توان مراحل زير را به ترتيب طي کرد:

گام اول : تقويم طرح را بايد براي يک ترم يا يک سال تحصيلي با محاسبه ي تعداد هفته ها، روزها و ساعتهايي که در طول سال تحصيلي براي تدريس درس مورد نظر پيش بيني شده است محاسبه و تنظيم کرد.

گام دوم : پس از مشخص شدن زمان خالص تدريس، محتواي درس يا عناوين مورد تدريس را نه برحسب کميّت، بلکه برحسب اهميت و کيفيت مطالب و تحقق هدفهاي آموزشي بر کل ساعات و جلسات تقسيم کرد. براي انجام چنين کاري، لازم است ابتدا محتواي درس يا عناوين مورد تدريس و ساير فعاليت هاي آموزشي با احتساب فرصت لازم براي تمرين محاسبه شود و سپس محتواي فصلها و مباحث و ساير فعاليت هاي در نظر گرفته شده در طول سال، به واحدهاي کوچکتر درسي يا محتواي متناسب با تک تک جلسات تقسيم گردد.

گام سوم : هدف کلي هر جلسه بايد با توجه به عنوان درس، دقيقاً مشخص شود. نوشتن هدفهاي رفتاري در اين جدول، ضرورتي ندارد. در نوشتن هدفهاي هر جلسه علاوه بر عنوان درس، معلم بايد با توجه به قابليتها و فعاليت هاي مورد نظر و محتواي درس، هدف کلي هر جلسه را با زباني روشن و قابل فهم براي دانش آموزان بنويسد.

گام چهارم : پس از تعيين هدف کلي هر جلسه، لازم است معلم فعاليت هاي تکميلي دانش آموزان را که براي تقويت يادگيري آنها لازم است و فرصت کافي براي انجام آنها در کلاس درس وجود ندارد پيش بيني نمايد.

پيش بيني اين نوع فعاليتها و حتي امکانات و وسايل لازم براي انجام چنين تکاليفي بايد دقيقاً مشخص شده باشد؛ مثلاً دقيقاً معين شود چه بخشي از چه کتابي مطالعه و يا تمرينهاي چه بخشي از کتاب درسي حل شود يا چه گزارشي با توجه به چه امکاناتي بايد تهيه و نوشته شود.

فعاليت هاي تکميلي بايد مکمّل فعاليت هاي کلاس و تقويت کننده ي کيفيت يادگيري دانش آموزان شود.

از ارائه فعاليت هاي تکميلي خسته کننده، بي ربط با موضوع و نامتناسب با زمان، جداً خودداري شود.

ضمناً در طرح درس ترمي يا سالانه (جدول زمان بندي شده ي تدريس)، جلساتي را نيز مي توان به تناسب موقعيت و زمان تدريس به شناخت دانش آموزان، اجراي ارزشيابي تشخيصي و تکويني و پاياني و مرور درسهاي گذشته که پيش نياز درس جديد مي باشند و ترميم کمبودهاي مشخص شده در ارزشيابي تشخيصي اختصاص داد.

معلمان و طراحان گرانقدر بايد به اين مسأله توجه داشته باشند که طرح درس، شرح مفصل و سناريوي تدريس نيست، بلکه چارچوب پيش بيني شده اي است که معلم بايد براساس آن فعاليت هاي آموزشي را در کلاس درس دنبال کند.

تدريس بدون برنامه اي از قبل طراحي شده، کاري کورکورانه و طراحي بدون اجرا، فعاليتي بي ثمر است که تنها زينت بخش صفحات کاغذ خواهد بود.

تفاوت بين معلم متخصص با تجربه و کارآمد و معلم غير متخصص و بدون تجربه، اين است که معلم متخصص با تجربه قبل از آموزش، در زمينه فعاليت هاي آموزشي مي انديشد و عناصر دخيل و تأثير بر آن را مورد بررسي قرار مي دهد و سعي مي کند که از مجموعه امکانات در فرآيند ياددهي – يادگيري، بهره گيري مناسب داشته باشد؛ اما معلم غيرمتخصص و بي تجربه بدون انديشيدن به نتايج و فرآيند فعاليت و بهره جويي بهينه از امکانات، شروع به تدريس مي کند.

طرح درس، راهنماي معلم و چارچوبي منظم و سازماندهي شده براي رخدادهاي آموزشي است.

در يک طرح درس خوب تنظيم شده، حداقل بايد عناصر و سازه هايي همچون:

موضوع درس، رئوس مطالب يا عناوين فرعي درس، هدف کلي، اهداف جزئي و رفتاري، رفتار ورودي دانش آموزان، ارزشيابي تشخيصي، فعاليت آموزشي، روش تدريس، وسايل آموزشي مورد نياز، شيوه ي ارزشيابي پاياني و فعاليت تکميلي مورد بررسي و توجه قرار گيرند.

طرح درس بايد به گونه اي تنظيم شود که حتي معلم مبتدي، بتواند با يک نگاه فعاليت هاي آموزشي خود را در کلاس درس دنبال کند.

توجه به نکات زير مي تواند در غني سازي عمل طراحي و فعاليت هاي ياددهي - يادگيري مؤثر باشد:

1- هدف کلي : هدف کلي قابليت و مهارتي است که دانش آموز بايد در پايان يک فعاليت آموزشي از خود نشان دهد. اين قابليت يا مهارت، بايد در يک جمله و به صورت کلي بيان شود. بنابراين، از ذکر مسائل جزئي و ريز در هنگام نوشتن آن پرهيز شود؛ زيرا بعداً هدف کلي به هدفهاي زيرمجموعه و ريزتر تحت عنوان هدفهاي جزئي تجزيه خواهد شد

2- در نوشتن اهداف رفتاري بهتر است به نکات زير توجه شود:

الف- هدفهاي رفتاري، قابليتها و مهارتهاي قابل مشاهده و اندازه گيري هستند که دانش آموزان بايد در فرآيند آموزش و پايان يک فعاليت آموزشي از خود نشان دهند. هرگز نبايد هدفهاي رفتاري را به صورت سؤال نوشت.

سؤال، وسيله اي است براي سنجش تحقق يا عدم تحقق هدفهاي رفتاري .

ب - رفتارگرايان معتقدند که هدف رفتاري بايد داراي سه ويژگي باشد:


1- نوع رفتار دقيقاً مشخص باشد.


2- شرايط انجام رفتار دقيقاً مشخص باشد.


3- معيار يا درجه رفتار دقيقاً معين شده باشد.


مثلاً دراهداف: «حوزه ي گسترش زبان فارسي را توضيح دهد». يا «چند تن از فارسي سرايان برون مرزي را نام ببرد».

در اين دو هدف مشخص نشده است که چقدر توضيح دهد، و يا چند تن را نام ببرد.

آيا يک سطر، دو سطر يا ده سطر؟! و يا در هدف دوم، يک، دو يا ده نفر؟ معيار دقيقاً بايد مشخص شود.

هر اندازه معيار هدفهاي رفتاري مشخص تر باشد، ارزشيابي و قضاوت معلم در مورد يادگيري دانش آموزان و تحقق اهداف مورد نظر دقيق تر و معتبرتر خواهد بود


. ج- طراح، معمولاً بايد به طور منظم با توجه به سلسله مراتب اهداف، براي هر هدف جزئي يک يا چند هدف رفتاري بنويسد. طراحان عزيز بايد توجه کنند که ؛ پس از نوشتن اهداف جزئي و رفتاري، بايد با توجه به سلسله مراتب کليه اهداف را منظم و مرتب کنند.


د- احساس  نگرش را نمي توان با کلمات بيان شده ارزيابي کرد.

چنان که با تعريف يا ذکر مفاهيم اخلاقي نمي توان اخلاق فرد را سنجيد.

 


4- طراح به جاي پيش بيني پيش نياز درس يا رفتار ورودي دانش آموزان، يعني آن قسمت از دانش و دانسته هاي قبلي دانش آموزان که براي فهم درس جديد ضرورت دارند. نباید به بيان اهداف يا نتايج يادگيري درس جديد بپردازد.


5- ارزشيابي تشخيصي يعني سنجش رفتار ورودي دانش آموزان. بنابراين سؤالها در ارزشيابي تشخيصي بايد از رفتار ورودي پيش نياز درس طرح شوند، نه از درس جديد. در صورت تشخيص ضعف مفاهيم پيش نياز، قبل از شروع آموزش درس جديد، معلم بايد ابتدا مفاهيم پيش نياز را ترميم کند، مخصوصاً در دروسي که مفاهيم با هم ارتباط تسلسلي دارند.


6- در قسمت ارزشيابي پاياني، طراح بايد نوع و روش ارزشيابي را مشخص کند، پس از مشخص کردن نحوه ي ارزشيابي، سؤالهاي خود را براساس هدفهاي رفتاري در اين قسمت بنويسد. سؤالها نبايد خارج از اهداف مورد نظر طرح شوند؛ زيرا ارزشيابي پاياني يک درس به اين منظور پيش بيني و نوشته مي شود که مجري يا معلم مي خواهد از ميزان تحقق اهداف در نظر گرفته شده، آگاه شود و براساس نکات ضعف، «فعاليت هاي تکميلي» يا «تکاليف» خارج از کلاس درس را براي دانش آموزان مشخص نمايد


7- هميشه الزامي نيست که طرح درس به صورت جدول تنظيم شود؛ اما توجه به سازه هاي اصلي يک طرح و سازماندهي منظم آن از اصولي است که طراح هميشه بايد در هسته مرکزي تهيه و تنظيم طرح درس قرار دهد. طراح نباید در اولين گام طراحي خود وسايل مورد نياز را مطرح سازد، زیرا وسايل آموزشي زماني قابل انتخاب هستند که موضوع درس، اهداف و فعاليت هاي آموزشي دقيقاً مشخص شده باشند.


8- بسياري از معلمان در فرآيند طراحی تفاوت بين طرح درس و سناريوي تدريس را نمي دانند. طرح درس چهارچوب پيش بيني شده اي است که با توجه به زمان و امکانات موجود، براي اجرا و بهبود کيفيت آموزشي ترسيم مي گردد. در حالي که سناريو و توضيح و تشريح به صحنه هاي اجرا مي پردازد و مفصّل تر از طرح درس مي باشد. معمولاً معلمان خوب و با تجربه پس از تهيه و تنظيم طرح درس، به نوشتن سناريوي تدريس خود در فرآيند اجرا مي پردازند.


9- بايد توجه شود وقتي تکاليف و تمرينهاي خارج از کلاس ارزشمند هستند، که معلم تک تک تکاليف دانش آموزان را بررسي نمايد و به چگونگي انجام آنها به صورت کتبي بازخورد نشان دهد. نگاه کردن به تکاليف و يا احياناً خط کشيدن بر روي آنها، هرگز بررسي تکاليف محسوب نمي شود. در صورت وقوع چنين وقوع چنين حادثه اي، دانش آموزان در مي يابند که معلمان هرگز فرصت بررسي تکاليف را ندارند، در نتيجه در انجام آن دقت به خرج نمي دهند.


10-. مرور درس قبل زماني الزامي است که درس قبل «رفتار ورودي» يا «پيش نياز» درس جديد باشد؛ زيرا اگر مفاهيم آن آموخته نشده باشد، فهم درس جديد با مشکل روبرو خواهد شد. بنابراين به جاي مرور درس قبل، طراح بهتر است عنوان «تعيين رفتار ورودي» و «ارزشيابي تشخيصي» را مطرح سازد. حال چه اين رفتار ورودي درس قبلي باشد يا مطالب آموخته شده ي دانش آموز در سالهاي گذشته.


11- معلمان عزيز، بايد توجه کنند که در فرآيند آموزش چيزي به عنوان وسايل کمک آموزشي نداريم. وسايل مورد نيز، وسايل آموزشي (Instrucional Media)، که معمولاً حاوي يا حامل پيامهاي آموزشي مي باشند. اگر در محيط آموزشي نباشند و در فرآيند فعاليت هاي آموزشي به کار گرفته نشود، آموزشي صورت نخواهد گرفت، به عبارت ديگر وسايل آموزشي به مجموعه ي امکاناتي اطلاق مي شود که شرايطي را به وجود مي آورند تا تحت آن شرايط يادگيري بهتر، سريعتر و پايدارتر صورت گيرد.


12. هر اندازه معلم دانش آموزان را به سوي حل مسأله و کاوشگري سوق دهد، يادگيري مؤثرتر و لذت بخش تر براي دانش آموزان خواهد شد.

 

 


این مطلب در تاریخ: دوشنبه 22 خرداد 1396 ساعت: 19:40 منتشر شده است
برچسب ها : ,
نظرات()

تجربیات برتر تدریس : تدریس کلمه هایی مثل « زیاد ، سیاه ، بیا ،بیابان ، خیابان و....» چگونه است ؟

بازدید: 7

تدریس کلمه هایی مثل « زیاد ، سیاه ، بیا ،بیابان ، خیابان و....» چگونه است ؟

قبل از پاسخ به این سؤال آموزگاران محترم باید نکاتی را در مورد مصوت ( ی /i ) وصامت (ی /y ) بدانند:

1-درصورتی که این شکل در واژه ای ابتداصامت /y/وبعد مصوت/i/ قرار بگیرد ، هردو شکل نوشته وتلفظ می شوند.
مثال: تعیین/
ta?yin/، تغییر/taqyir/، آیین/âyin/، پایین/pâyin/،پاییز/pâyiz/،می آییم/mi â yim/،می گوییم/mi gu yim/و ....
2-درصورتی که در واژه ای ابتدا صدای مصوت /
i/وبعد صدای صامت /y/شنیده شود ،یک شکل نوشته می شود وهردو به ترتیب تلفظ می شوند.
مثال: سیاه/
siyâh/، میان/miyân/، پیاز/piyâz، خیابان/xiyâbân/،زیاد/ziyâd/و ... 
البته تلفظ این گونه کلمه ها در گویش های مردم متفاوت است .برای مثال کلمه ی سیاه به چهار شکل تلفظ می شود :( 
si âh - sy âh - si yâh -se yâh) از نظر واج نگاری ضورت 1و2رابه طور کلی باید کنار گذاشت .فقط باید دید که صورت های 3و4 کدام مرجح تراست.آنچه مسلم است ،بایدمطابق «زبان معیار یا زبان رسمی»یعنی زبانی که درمرکزسیاسی کشوراز نظر آماری بیشترین رواج را دارد ،پذیرفت .بنابراین چون تلفظ دقیق واژه ی سیاه وواژه های نظیر آن را نمی توانیم براساس ضبط مکتوب آن تعیین نماییم،ناچار آن راتابع تلفظ عادی مردم قرار داده وضبط (si yâh) را مسلم دانسته ایم.

3- در زبان شناسی پدیده ای داریم که به آن همگونی یا تجانس می گویند .یعنی گاهی تلفظ آواهایی که به هم نزدیک هستند مثل:(y-i-e)در اثر مجاورت روی محور همنشینی تغییر می کند .« ب زینت یا ب تأکید » رادر آغاز وجه امری یا التزامی بعضی ازافعالی مانند: « بِیا/be yâ/» و«بِیفت /be yoft/»و... در نظر بگیرید صدای /e/در اثر مجاورت با/y/تمایل به /i/می کندواین کلمه /bi-yâ/تلفظ می شود.چنانکه می دانیم تلفظ این جز پیشین افعال فارسی « ﺑِ /be/» است در حقیقت کلمه ی بیا از سه جزتشکیل شده است ( ﺑِ /be/زینت + ی/y/صامت میانجی + آ /â/ماده ی فعل آمدن). بنابر این تلفظ صحیح آن چنین است: بِیا (be – yâ) نه بیا(bi –yâ).

تدریس برای دانش آموز:

آموزگار می تواند به دو صورت این کلمه هارا آمورش دهد:

1- یا کلّی آموزی کنید یعنی چند کلمه که دانش آموزان صداهای آن ها را خوانده اند مثل : زیاد ، بیا ، بیابان و... را در نظربگیریدسپس به دانش آموزان بگویید من  هرصدایی راکه نوشتم ،شما بلند بخوانید . آنگاه معلم با گچ رنگی می نویسد:

زﻳ دانش آموزان می خوانند : زﻳ معلم صدای بلافاصلها را به آن می چسباند ومی گوید حالابخوانید: دانش آموزان می خوانند : زیا معلم صدای آخر یعنی د را هم به دنبال آن می نویسد ومی گوید بچه ها حالا بخوانید. دانش آموزان می خوانند : زیاد

مطابق الگو های زیر البته شما آنها را به دنبال هم دریک کلمه بنویسید،نه جداجدا

زﻳ <